教學工作整改措施-在線瀏覽
2025-06-19 05:55本頁面
【正文】 （ 1）老師缺乏對課標的學習，鉆研教材仍需認真把握。語文教師對各年級段教學目標如何落實，如何有效訓(xùn)練缺乏思考。 （ 2）教學中落實學生的基本訓(xùn)練目標的方式方法不夠豐富，目標落實不到位。 （ 4）科任學科教學常規(guī)需要加強，部分教師語言不 夠規(guī)范，個別教師教學存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。 三、制定和落實教學工作改進措施，提高教學質(zhì)量。 （一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識 結(jié)合學校辦學實際，組織干部教師加強學習，更新觀念，進一步強化質(zhì)量意識，樹立“教學為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。 （二）加強制度建設(shè)，規(guī)范教學常規(guī)管理 1．組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。對老師的教學工作進行綜合考核 并進行適當?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范高效地完成教育教學工作。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫課后反思及對學困生的輔導(dǎo)。在評價內(nèi)容方面，增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上，要結(jié)合課程特點，積極探索多元評價方式。 ，引導(dǎo)教師深入研究學科知識規(guī)律和學生這個主體的學習規(guī)律，進一步探索管用、實用的教學方法，不斷提高課堂教學效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個學科的基本教學模式為學生提供更加適合的教育。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分析教學中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制定研究計劃。 、專家的指導(dǎo)作用，各學科繼續(xù)加強集體教學研究。 ，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選辦法，進一步規(guī)范教研組活動，完善學校的校本 教研工作。 （五）加強隊伍建設(shè)，提升教學能力水平 1．不斷學習和實踐，提升干部教學指導(dǎo)能力 提高干部的教學指導(dǎo)能力，加強領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務(wù)。 ，促進教師專業(yè)化發(fā)展 抓住教師教學基本功培訓(xùn)與展示活動這一契機，加強新任及兼職教師、在教 學中存在困難較大教師的指導(dǎo)。 3．細化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進 通過骨干教師每學期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。 ，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學習的方案，結(jié)合學校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質(zhì)教 育的能力。 總之，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質(zhì)量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。 二、認真分析，找準教學管理存在的問題 根據(jù)現(xiàn)代化達標檢查組反饋意見，我們對教學工作進行認真的分析，找準問題，制定整改措施。數(shù)學教師對數(shù)學本質(zhì)的認識，課標的定位欠到位?？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考。 （ 3）學生的現(xiàn)狀分析不全面，教學設(shè)計中關(guān)注教師教法多，學生學法少，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠。 （ 5）教師隊伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵作用發(fā)揮的還不到位。 針對上述教學各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進行整改。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學校教研活動，使學校教研正?；⒁?guī)范化、有效化。 管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立健全教學質(zhì)量長效監(jiān)控機制。 3．繼續(xù)深化評價內(nèi)容和評價方式改革。 （三）深化課堂教學的實踐研究，在提升學生學力上下功夫 ，積極探索雙向?qū)W教學模式力促對學生傾聽、表達、 建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學觀念，優(yōu)化教學策略。 （四）加強校本教研，規(guī)范學科教研組活動 ，了解教師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實效性。每學期召開兩次學科質(zhì)量分析會，提出改進意見。各學科組每學期集體教學研究不少于 10 次。加強對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進行一次交流，改進工作。完善干部與教師共同研討教學、教材、學生日常化的工作機制，進一步落實領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進課堂教學指導(dǎo)能力的提高。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學 能力提高。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學習和跨校聯(lián)合教研等學術(shù)交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力。將形勢教育、政策學習納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責任。篇二：教師個人工作整改措施教師個人工作整改措施 一、工作回顧 在工作上能腳踏實地、全心全意投身于教育事業(yè)，熱愛學生，關(guān)心學生，愛護學生，每天都能早早地來學校管理學生。時時處處覺得應(yīng)小心謹慎，努力做好每一項工作，尤 其是學生的思想工作與行為習慣，能放在重中之重，做到一視同仁，不放過任何一個細節(jié)，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，目前已有一大批學生能積極向上，發(fā)奮努力。 在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違軌之事，不體罰或變相體罰學生，不私訂課外資料，不搞有償家教，學校的一切規(guī)章制度都能自覺遵守，同時在生活上能嚴格要求自己，能對自
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1