心理學(xué)階段測(cè)試題庫(kù)(編輯修改稿)
2025-04-21 02:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指向，集中) 。( 分析與綜合，準(zhǔn)確性) 、___和調(diào)節(jié)功能。(信號(hào)功能，感染功能) 。(獨(dú)特性， 穩(wěn)定性) “需要層次論”。其中___是最高層次的需要。(馬斯洛，自我實(shí)現(xiàn)) 、鞏固和___三個(gè)基本環(huán)節(jié)。(理解，應(yīng)用) 。(動(dòng)作技能，智力技能 ) 。(內(nèi)傾型，外傾型) 、道德情感、道德意志和____四種心理成分。(道德認(rèn)識(shí)，道德行為) 。(新需要，原有心理發(fā)展水平) ，少年期的起止年齡是_____。(018歲,)。它是一門(mén)___與___交叉的新興科學(xué)。(發(fā)生發(fā)展規(guī)律，自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)) 、___和___。(觀察法，實(shí)驗(yàn)法，調(diào)查法) 、___和____。(實(shí)物直觀，模象直觀，語(yǔ)言直觀) 。思維的特征是__和__。(形象性，概括性，間接性，概括性) 、_、_、__和__。(超前控制，信號(hào)控制，提問(wèn)控制) ，思維按水平分為_(kāi)__、___、___三類(lèi)。(分析與綜合，動(dòng)作思維，形象思維，抽象思維) 、___、___，無(wú)意想象的極端形式是_____。(預(yù)見(jiàn)功能，補(bǔ)充功能，代替功能，夢(mèng)) ，其過(guò)程包括___和___兩個(gè)階段。(與克服困難相聯(lián)系，采取決定階段，執(zhí)行決定階段) 、___和___，其外部表現(xiàn)稱(chēng)____。(感染功能，信號(hào)功能，調(diào)節(jié)功能，表情) 、___和___。(理解，鞏固，應(yīng)用) 。(動(dòng)作技能，智力技能) 、___、___、___四種心理成份。(道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志，道德行為) ，___和___的特征。(典型的，本質(zhì)的) ，在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)從哲學(xué)中分離出來(lái)，成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)。(馮特，1879) ，最基本、最常用的是___和___。(觀察法，實(shí)驗(yàn)法) ，其活動(dòng)規(guī)律是___和_____。(擴(kuò)散與集中，相互誘導(dǎo)) _。無(wú)意想象的極端形式是___。(分析與綜合，夢(mèng)) 。注意的基本特征是___和集中性。(概括性，指向性) 、激情和___三種。按社會(huì)內(nèi)容分為_(kāi)____。(應(yīng)激，道德感、理智感和美感) 、____和____。 (與克服困難相聯(lián)系，以隨以運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)) 、____。(思維能力，執(zhí)行決定階段) 。師專(zhuān)學(xué)生畢業(yè)后從事教育對(duì)象的年齡階段是__。(獨(dú)持性，少年期) 。(心理過(guò)程，個(gè)性心理) 。其基本規(guī)律表現(xiàn)為_(kāi)_與__。(興奮，抑制，相互誘導(dǎo)，擴(kuò)散和集中) 。(感覺(jué)閾限 ) 。(識(shí)記) ，__和__是其的基本過(guò)程。(間接性，概括性，分析，綜合) 、____功能和____功能是注意的三大功能。(選擇，保持，調(diào)節(jié)和監(jiān)督) ，情感可分為_(kāi)__、___、___三種形式。(道德感，理智感，美感) ，其中執(zhí)行決定是意志行動(dòng)的__環(huán)節(jié)。(采取決定，關(guān)鍵) ，它是在__的基礎(chǔ)上形成的(內(nèi)驅(qū)力，關(guān)鍵) ，又叫智力，其中____是核心部分。(從事各種活動(dòng)必備的，思維能力) 。(穩(wěn)定的態(tài)度，習(xí)慣化了) ，可分作___和___兩大類(lèi)。(動(dòng)作技能，智力技能) ，提出的四種神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是___、___、____、____。(興奮型，活波型，安靜型，抑制型) 、__和_。(面部表情，姿態(tài)表情，言語(yǔ)表情) ，把需要分為_(kāi)___、___、___、____和____五個(gè)層次。(生理，安全，社交，尊重，自我實(shí)現(xiàn)) 。(興奮過(guò)程，抑制過(guò)程) 。(人的心理現(xiàn)象，規(guī)律) 。(經(jīng)典型條件反對(duì)射，操作性條件反射 ) 。(擴(kuò)散與集中，相互誘導(dǎo)) 、__、_三種。(模象直觀，語(yǔ)言直觀) 。(準(zhǔn)確性，保持) 、___效應(yīng)，很能說(shuō)明教師情感在兒童心理發(fā)展中的作用。(傾向性，羅森塔爾 ) 。(物質(zhì)需要，精神需要) ，其中最高層次的需要是__。(需要層次理論，自我實(shí)現(xiàn)) 。人類(lèi)思維的最高體現(xiàn)是__
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