山東省教學研究課題fxh2(編輯修改稿)
2025-04-21 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 愛又恨的學科，它可以成為我們成功路上的敲門磚也可以是前進路上的絆腳石。作為老師，我們都想讓學生學好英語，讓英語成為一門讓學生感興趣而又可以輕松學好的科目。 英語學習興趣是英語教學的生命。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。增強學生學習英語的興趣，給學生更多的運用英語進行交際的機會，教師應該創(chuàng)設(shè)和組織多種難易適度的課內(nèi)和課外活動，通過活動可以讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，增強其自信心，增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。在新課程標準下的中學英語教學中，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。由此可見，在英語教學中，欲使學生學得輕松，并達到良好的學習效果，大面積地提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生學習興趣是至關(guān)重要的。因此，教師應把激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣貫穿于教學過程的始終。在素質(zhì)教育的今天，以提高學生的綜合素質(zhì)為最終目的。但在我們的日常教學之中，卻發(fā)現(xiàn)不少學生對學習英語的興趣越來越低，因此，只有培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，調(diào)動了他們的積極性，才能使英語課從老師“盼他學”到“他要學”。英語作為一種交際工具，學會使用是最終目的，因此在英語教育教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生能參與到英語教育過程中，使用進而掌握英語就是我們英語教學的根本任務。我們所在的學校是一所普通中學，絕大部分學生都是住宿生，因此只依靠學生們自己平時搜集，開創(chuàng)一些活動形式就是不現(xiàn)實的了，因此就要求在教師的引導下，和同學們一起利用絕大部分的在校時間，通過課上和課下創(chuàng)設(shè)的多種形式，提高學生學習英語的興趣，使學生享受參與和成功的快樂。對 研 究 途 徑、方 法、步 驟 的 簡 述研究途徑：，要圍繞課堂設(shè)計一系列的活動，在課堂上通過老師的引導和與同學們的配合，還要充分利用本校的電腦，幻燈機以及學校語音實驗室來多方面多角度的接觸英語。2.英語課外活動是英語教學的必要延續(xù)。我們將會借助我校舉辦的“手抄報，英語風采大賽，朗誦比賽和作文”比賽，在活動中滲透英語文化，培養(yǎng)口語交際能力，提高學生學習英語的興趣
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