開放式自主高效課堂教學(xué)研究課題開題報告(編輯修改稿)
2025-02-14 21:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 —問題導(dǎo)引”教學(xué)模式實(shí)踐研究》的實(shí)施方案隨著基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)一步深入，“促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高的高效課堂教學(xué)研究”這類課題在中學(xué)已經(jīng)進(jìn)入行動研究和指導(dǎo)操作層面。在小學(xué)，這類研究還處于實(shí)踐摸索階段。而“開放式自主高效課堂”教學(xué)模式對課堂教學(xué)規(guī)范要求尚是一種挑戰(zhàn)，有著廣闊的研究前景。本課題的理論意義和實(shí)踐意義： `本課題的研究為基礎(chǔ)教育改革奠定堅實(shí)的理論基礎(chǔ)，不僅培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主探究和創(chuàng)新，還有利于學(xué)生把課堂中所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的生活技能和生存能力，成為新時代健康人才。該課題的研究，在很大意義上將指導(dǎo)教師落實(shí)“開放式教學(xué)”“以生為本”的教育理念，并科學(xué)、有效地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，深化和推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。在研究的過程中，將會極大地調(diào)動教師的科研熱情，鍛煉和提高教師的科研水平，提高教師的業(yè)務(wù)能力，改變目前“教師帶著學(xué)生學(xué)課本”這種教學(xué)模式，創(chuàng)建自主、合作、探究、互助、對話式、擴(kuò)展式的課堂結(jié)構(gòu)，為孩子們將來立足社會做好充分的準(zhǔn)備。對課題所達(dá)目標(biāo)和主要內(nèi)容的論證 通過本課題研究，我們最終要創(chuàng)建適合我校師生的各學(xué)科“開放式自主高效課堂”教學(xué)模式，教師樹立“以人為本，關(guān)注生命”新理念。學(xué)生能夠“快樂學(xué)習(xí)，幸福成長”。真正意義上實(shí)現(xiàn)教育本真的回歸。深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校的辦學(xué)水平。 我們將聘請專家到學(xué)校進(jìn)行課題研究培訓(xùn)，計劃聘請國家自主發(fā)展研究室主任王明平教授，西安市教科所王曉剛老師做長期顧問。為保證我們的實(shí)驗少走彎路，計劃帶領(lǐng)教師到知名的課改實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，吸納優(yōu)秀課改學(xué)校的經(jīng)驗。平日的教研活動中，我們將從課堂入手，通過集體備課、聽課、評課、磨課一系列實(shí)實(shí)在在的研討，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時改進(jìn)教學(xué)策略。并開展“示范課”、“創(chuàng)優(yōu)課”活動以此提高教師素質(zhì)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。探索出“開放式自主高效課堂”教學(xué)模式。對課題實(shí)施和完成條件
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