喝牛奶問題-教學設計(編輯修改稿)
2025-04-20 23:48 本頁面
【文章內容簡介】 第1次杯是杯純牛奶。第2次杯里既有水又有純牛奶。（板書：純牛奶，純牛奶，水）根據這些數學信息，我們提出了什么數學問題？ 【設計意圖：通過閱讀與理解，讓學生用自己的語言對已知條件進一步的梳理和內化，讓學生感受解決問題的第一步是深入理解題目的意思，并在理解的基礎上規(guī)范表達，將生活中的問題初步抽象成數學問題。】（二）探索交流，分析與解答 嘗試探索，多種方法解決問題（1）學生小組合作探究，用喜歡的方式來分析一下這個問題，可以用寫一寫，畫一畫，算一算等方式表達出來。 （教師巡視指導，搜集學生資源，為下一環(huán)節(jié)的集體研討做準備。）（2）學生展示，教師評點：方法一：寫一寫，文字表達。方法二：畫一畫，教師評點。方法三：算一算，數字與畫圖對應。（3）你更喜歡哪
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