分段計費問題教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-23 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 付的費用： 7+(73) =7+4 =7+6 =13(元) 答：這位乘客應(yīng)付車費13元。(著重讓學(xué)生說說每步算式的意義)師總結(jié)：所付的費用=前段的費用+后段的費用。我們把這種算法稱作“分段計算”(板書)師：我們來驗證一下這位同學(xué)做對了嗎。(動態(tài)演示過程)看來這位同學(xué)計算的是正確的。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下圖像，你發(fā)現(xiàn)出租車費與行駛的里程數(shù)之間有什么聯(lián)系?它們是怎樣變化的?師小結(jié)：出租車費是隨著出租車行駛的里程數(shù)的變化而變化的，出租車行駛的里程數(shù)越多，出租車費就越高。3千米以內(nèi)7元不變。超出3千米。同學(xué)們看這個圖像像什么?(生回答)它給我們呈現(xiàn)了一個價格階梯。像出租車這種計費方法我們叫做“分段計費”。(板書：分段計費)師：同學(xué)們用“分段計算”的方法解決了乘客問題，還有沒有其他方法呢?(學(xué)生思考)師：?(學(xué)生思考，預(yù)設(shè)學(xué)生回答可能行，可能不行。)師：為什么不行?(根據(jù)學(xué)生的回答演示圖像，)師：。請同學(xué)們用敏銳的目光觀察圖像，到底哪個地方出現(xiàn)問題了?(學(xué)生通過對比兩個圖像找到問題根源：收費標(biāo)準(zhǔn)3千米以內(nèi)收7元，，)師：少收了怎么辦?根據(jù)學(xué)生的回答板書：假設(shè)：7=(元)少算：3=(元)調(diào)整：+=13(元)答：這位乘客應(yīng)付車費13元。師：我們把這種方法叫做：“先假設(shè)再調(diào)整”.(板書 解法二：先假設(shè)，再調(diào)整 )同學(xué)們能理解這個解題方法嗎?【設(shè)計理念】引導(dǎo)學(xué)生收集、整理信息，老師根據(jù)信息逐步畫出“函數(shù)圖像”，數(shù)形結(jié)合，使學(xué)生理解“分段計費”的意思。通過分析讓學(xué)生能夠運用“
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