鴿巢問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-07-10 21:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：除 了這種放法，還有其他的放法 嗎？ 教師再指名匯報(bào)。 學(xué)生會(huì)有（ 4， 0， 0）（ 0， 1， 3）（ 2,2,0）（ 2,1,1）四種不同的方法。教師板書。 教師：還有不同的放法嗎 ? 教師：通過(guò)剛才的操作，你能發(fā)現(xiàn)什么 ?（不管怎么放 ,總有一個(gè)盒子里至少有 2 枝鉛筆。） 3 教師 :“總有”是什么意思 ?（一定有） 教師 :“至少”有 2 枝什么意思 ?（不少于兩只 ,可能是 2 枝 ,也可能是多于 2 枝） 教師：就是不能少于 2 枝。 (通過(guò)操作讓學(xué)生充分體驗(yàn)感受 ) 教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究：把 5 枝鉛筆放進(jìn) 4 個(gè)文具盒，總有一個(gè)文具盒要放進(jìn)幾枝鉛筆？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并且說(shuō)一說(shuō)為什么？教師 :把 4 枝筆放進(jìn) 3 個(gè)盒子里 ,和把 5 枝筆放進(jìn) 4 個(gè)盒子里 ,不管怎么放 ,總有一個(gè)盒子里至少有 2 枝鉛筆。這是我們通過(guò)實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)的這個(gè)結(jié)論。那么 ,我們能不
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