小學(xué)生自信心培養(yǎng)的方法和途徑(編輯修改稿)
2025-04-20 03:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 別人，對整個世界產(chǎn)生愛意，甚至?xí)幸环N要馬上做點事作為報償?shù)挠?。對于年幼的小學(xué)生來說，教師的表揚、肯定、獎勵等外部手段往往有更大的作用。 四、競爭合作互補，優(yōu)化人際關(guān)系 “競爭”是指個體或群體為充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超越對手的過程?！昂献鳌笔侵笇W(xué)生群體為了共同目的而相互協(xié)助以完成某項任務(wù)的過程。在教育過程中，這兩者是對立統(tǒng)一、相輔相成的。由于認識上的偏頗，以前對小學(xué)生強調(diào)競爭多了一點，而忽略了合作的重要性。實際上這正是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生嫉妒等不良心理的一個重要因素。因此，要優(yōu)化學(xué)生間的人際關(guān)心，在組織學(xué)生進行適量和適度的競爭同時，必須強調(diào)、強化與之互補的“合作”。合作有助于學(xué)生發(fā)展良好的個性，增強群體凝聚力，形成和諧的教育氣氛。對小學(xué)生進行抗挫折教育的實踐探索 董秀英 一個人的一生不可能不遇到困難和挫折，關(guān)鍵問題是如何對待這些困難和挫折。如今的學(xué)生多數(shù)是獨生子女，他們?nèi)鄙僭谏钪械哪?。因此，對少年兒童進行適當?shù)目勾煺劢逃顾麄兌萌绾握_對待挫折、失敗和困難，這對于他們的成長，對于我們民族的未來有著非同尋常的意義?！ ∫弧⑴囵B(yǎng)學(xué)生樹立正確的挫折觀 小學(xué)生閱歷淺，受挫能力較為薄弱。因此，教師應(yīng)告訴學(xué)生人的一生不是一帆風(fēng)順的，每個人都有可能遇到或大或小的挫折，并使學(xué)生明白實現(xiàn)理想可能是一個漫長的、曲折的、艱巨的過程，鼓勵學(xué)生具有戰(zhàn)勝困難的勇氣，使他們懂得只有正確認識挫折，勇敢地面對挫折，才能實現(xiàn)自己的目標?！ 《?、教育學(xué)生要有不畏挫折的氣慨 榜樣的力量是無窮的，在具體榜樣的感染下，學(xué)生能加深對挫折的認識，激起內(nèi)在的上進熱情，進而轉(zhuǎn)化為“自我發(fā)展運動”。 1．以全國著名的同齡英雄為榜樣。 賴寧，“自造”逆境鍛煉自己；成潔，失去雙臂譜寫生活新旋律；邊榮唐，稚嫩的雙肩支撐起一個殘破家庭；楊云和，由不識字的奶奶養(yǎng)大，蟄居六平方米的小閣樓內(nèi)，卻兩次摘取了國際信息學(xué)競賽的金牌等，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。 2．以中外著名人物戰(zhàn)勝挫折的典型范例為榜樣。 教師應(yīng)讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)的過程就是不斷克服困難的過程，歷史上有成就的科學(xué)家都有著百折不撓的意志?！ ∪?、教給學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的方法 1．自我疏導(dǎo)。 學(xué)生遇到挫折，往往會自責：“我為什么會這么蠢呀？我還有什么臉面見父母、老師、同學(xué)呢？”這種情緒對戰(zhàn)勝挫折是很不利的。所以，教師應(yīng)教育學(xué)生遇到挫折要善于自我排解，保持良好的心態(tài)，轉(zhuǎn)移和調(diào)節(jié)自己受挫折的心境。 2．請求幫助?！ ∮龅酱煺壅埱髱椭谟行┤丝磥硭坪跏呛軄G臉的事，所以不愿意請人幫助。楚霸王項羽驍勇善戰(zhàn)，但失敗時拒絕他人的幫助，最后只能以在烏江自刎來逃避失敗，留下千古遺憾。其實，人遇到挫折時往往無所適從，這時可以通過親人、好友、老師、同學(xué)的分析，對癥下藥，抓住要害，增強信心，走出困境?！ ?．積累經(jīng)驗?！ 俺砸粔q，長一智”是擺脫困境，戰(zhàn)勝挫折不可缺少的。所以，教師應(yīng)教會學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，積累戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)驗，使事情向積極的方向發(fā)展。 四、在活動中
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