小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)階段總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-20 03:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：學(xué)到“跟”字時(shí)，我問：“誰(shuí)有辦法記住這個(gè)字？”有的學(xué)生說：“‘跟’是由‘’和‘艮’兩部分組成的。”我接著問：“誰(shuí)有更好的辦法？”這時(shí)又有學(xué)生說：“可以用換偏旁的方法記住‘跟’字，‘根’去掉‘木’換成‘’就是‘跟’?！崩蠋熡眠@種激勵(lì)性語(yǔ)言，喚起每位學(xué)生的自信心，使其產(chǎn)生“他行，我也行”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新思想，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)中要注意信息交流的多向性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生形成集體的自信心和責(zé)任感，并能夠相互協(xié)作共同完成學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過程。 教學(xué)不僅是師生雙向的活動(dòng)，而且存在學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流，這是教學(xué)信息的多向交流，使學(xué)生自信心得到增強(qiáng)，同學(xué)之間相互合作，相互交流，相互彌補(bǔ)，共同完成學(xué)習(xí)過程，迸發(fā)出創(chuàng)新的智慧火花。例如：我教學(xué)《落花生》一文，設(shè)計(jì)了“什么叫有用的人？什么叫‘只講體面而對(duì)別人沒有好處’的人？”并舉例說明這個(gè)問題。我沒有讓學(xué)生馬上回答，而讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，同學(xué)們各抒己見，紛紛說出自己的看法，通過激烈的討論，同學(xué)們舉出了較貼切的例子，如：清潔工人的外表雖然不好看，但他們是有用的人，因?yàn)樗麄冇小皩幵缸约阂蝗伺K，換來萬人潔”的精神；而那依賴父母錢權(quán)，只顧打扮、享受又不學(xué)無術(shù)的人，是外表好看而對(duì)別人沒用的人……這樣教學(xué)，在共同探討的情境中，形成了和諧的課堂氣氛，促進(jìn)了學(xué)生間互相交流合作，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從中真真正正懂得做人的道理，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。 總之，在語(yǔ)文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)學(xué)生的興趣，喚起和利用學(xué)生的自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互交流，在認(rèn)識(shí)沖突中，自信心又得到增強(qiáng)，滿懷信心投入到新學(xué)習(xí)中去。這樣教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生的自信心成為產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)的不竭動(dòng)力。 在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心 莎士比亞說過：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是導(dǎo)致失敗的重要原因。” 范德比爾特曼說：“一個(gè)充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的；而缺乏自信心的人，卻始終不能踏入事業(yè)的門檻兒。”可見自信心的建立，對(duì)一個(gè)人有著巨大的作用?？梢哉f，它是成功的基礎(chǔ) ,更是學(xué)生成功學(xué)習(xí)的第一要素。一個(gè)學(xué)生是否有自信 ,不但直接影響其學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力 ,而且還影響其對(duì)從事后繼學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。隨著語(yǔ)文教改的不斷推進(jìn) ,我們語(yǔ)文教師應(yīng)更多地從學(xué)科自身的角度 ,觀察、分析、解決在語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的各種各樣的問題 ,這篇文章里從一個(gè)側(cè)面闡述了如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信，尤其是考慮到了“學(xué)困生”問題,或許能獲得同行們的共鳴。我在自己的教學(xué)中主要采取了以下做法：一、克服自卑的心理，樹立學(xué)好語(yǔ)文的自信心。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生遇到困難是經(jīng)常的事，也是正常的，特別是對(duì)于“學(xué)困生”，關(guān)鍵是讓學(xué)生如何面對(duì)困難、如何應(yīng)付困難，保持一個(gè)健康的心態(tài)。①在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課都注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過講述生活中因自信而成功的實(shí)例，讓學(xué)生在每個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)過程擁有一顆自信的心，相信自己在這學(xué)期能學(xué)好語(yǔ)文。②在平常的教學(xué)過程中，我常常教育學(xué)生，在遇到困難的時(shí)候，記住這樣的一句話——沒有永遠(yuǎn)的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時(shí)間的長(zhǎng)短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種為人生添加色彩的顏料。千萬不要退縮。在心中默念“別人能行，我也行?。 贝蠹叶际侨?，都有一個(gè)腦袋、兩只手，智力都差不多。只要努力，方法得當(dāng)，沒有爬不上去的山，沒有趟不過我河。學(xué)生有了一種不服輸?shù)膭蓬^，在體驗(yàn)到成功的快樂之后，其自信心自然而然的會(huì)培養(yǎng)起來。③每天上課前，讓學(xué)生忘記昨天的一切，對(duì)自己笑一笑，保持甜美的笑容，然后在心底對(duì)自己說一聲：“今天，我能行”。④對(duì)于“學(xué)困生”，除在班上全體輔導(dǎo)外，我還利用課外時(shí)間經(jīng)常和他們談心，鼓勵(lì)他們樹立起學(xué)好語(yǔ)文的信心。二、激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓自信心轉(zhuǎn)為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力人們常說：“興趣是最好的老師”，但我認(rèn)為大多學(xué)生的興趣并非與生俱來的，而在于后天的培養(yǎng)。
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