小學(xué)生自信心培養(yǎng)的方法和途徑-預(yù)覽頁
【正文】 等。讓孩子們?cè)诠膭?lì)聲中，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，感受快樂吧。有的學(xué)生還把責(zé)任推到家長的身上，說家長不會(huì)指導(dǎo)自己如何寫好作文。找準(zhǔn)原因后，對(duì)癥下藥，因材施教：指導(dǎo)他們觀察生活，積累素材；走進(jìn)書的海洋，靜心閱讀，品味經(jīng)典，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?；努力激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)力，讓學(xué)生把所見、所思、所想記下來，進(jìn)行練筆，每天記心情日記，可長可短，字?jǐn)?shù)不限；同時(shí)了解他們?cè)趯懽髦械睦щy，并給以具體指導(dǎo)；學(xué)生有所進(jìn)步，就給予熱情鼓勵(lì)，表揚(yáng)肯定，并引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行反思、總結(jié)?？吹絼e人比他強(qiáng)，往往存在嫉妒的心理。此外可組織學(xué)生摘錄嫉妒有害的名人格言，如“嫉妒是亡身的毒蛇”。不僅如此，教師還應(yīng)該對(duì)那些暫時(shí)落后、有待進(jìn)步的學(xué)生多一份關(guān)心，多一份愛意，并采取具體的措施，幫助指導(dǎo)落后的同學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，徹底改變落后面貌趕上來，從而從根本上消除嫉妒心理。馬斯洛認(rèn)為，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、充分地肯定一個(gè)人所取得的成績，能使他產(chǎn)生“最佳情緒體驗(yàn)”，即“感到強(qiáng)烈的喜悅、欣慰、幸?！€會(huì)對(duì)別人，對(duì)整個(gè)世界產(chǎn)生愛意，甚至?xí)幸环N要馬上做點(diǎn)事作為報(bào)償?shù)挠薄Ｔ诮逃^程中，這兩者是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。合作有助于學(xué)生發(fā)展良好的個(gè)性，增強(qiáng)群體凝聚力，形成和諧的教育氣氛?！ ∫弧⑴囵B(yǎng)學(xué)生樹立正確的挫折觀 小學(xué)生閱歷淺，受挫能力較為薄弱?！ ≠噷帲白栽臁蹦婢冲憻捵约?；成潔，失去雙臂譜寫生活新旋律；邊榮唐，稚嫩的雙肩支撐起一個(gè)殘破家庭；楊云和，由不識(shí)字的奶奶養(yǎng)大，蟄居六平方米的小閣樓內(nèi)，卻兩次摘取了國際信息學(xué)競賽的金牌等，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣?！ W(xué)生遇到挫折，往往會(huì)自責(zé)：“我為什么會(huì)這么蠢呀？我還有什么臉面見父母、老師、同學(xué)呢？”這種情緒對(duì)戰(zhàn)勝挫折是很不利的。楚霸王項(xiàng)羽驍勇善戰(zhàn)，但失敗時(shí)拒絕他人的幫助，最后只能以在烏江自刎來逃避失敗，留下千古遺憾。所以，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，積累戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)驗(yàn)，使事情向積極的方向發(fā)展。如：有計(jì)劃地組織學(xué)生遠(yuǎn)足、野炊、軍訓(xùn)等，讓學(xué)生從室內(nèi)走向室外。一方面可強(qiáng)化思想教育；另一方面可拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)其處理人際關(guān)系的能力?！ ±?，在櫥窗里設(shè)立抗挫折教育專欄，展示學(xué)生戰(zhàn)勝困難的事跡圖片，在班級(jí)掛上名人戰(zhàn)勝挫折的警句等，使學(xué)生在良好的氛圍中接受教育?！ 】傊?，作為心理健康的重要組成部分，抗挫折能力是青少年走向現(xiàn)代、走向世界、走向未來,建功立業(yè)的重要保證。本人在本學(xué)期參加個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃如下： 一、要做到依法治教、廉潔從教。要廉潔從教就要做到不搞第二職業(yè)，對(duì)學(xué)生一視同仁，不偏私任何學(xué)生。在工作中要做到不斤斤計(jì)較，工作中任勞任怨。三、要做好表率、為人師表。五、要認(rèn)真學(xué)好普通話，提高講普通話的水平。作為學(xué)校的一名年輕教師，更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。我將努力改進(jìn)課堂教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松、快樂、高效、扎實(shí)的目標(biāo)不斷努力。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對(duì)他們，我們會(huì)感到敬畏。多讀書，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資
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