小學(xué)德育活動(dòng)“淺、近、小、新”的心理學(xué)分析(編輯修改稿)
2025-04-20 03:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還是聽覺的，也同樣具有趨熟性。根據(jù)兒童的感知和認(rèn)知的趨熟性原理，我們認(rèn)為，德育活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，實(shí)際上存在著一個(gè)較理想的涉及范圍，即兒童的生活實(shí)際。德育活動(dòng)結(jié)合了兒童的生活實(shí)際，則活動(dòng)的召引力大，兒童投入得多，活動(dòng)效果就好；背離了兒童的生活實(shí)際，則活動(dòng)的召引力小，兒童的投入少，活動(dòng)效果差。三、德育活動(dòng)的構(gòu)成要小。德育活動(dòng)的構(gòu)成要素有主題、題材、環(huán)節(jié)、類型等。我們要求活動(dòng)的構(gòu)成小，也就是要求主題小、題材小、環(huán)節(jié)小、類型小。活動(dòng)的主題小。從事少兒德育活動(dòng)，我們常會(huì)遇到許多重大主題，如共產(chǎn)主義思想教育，辯證唯物主義思想教育，四項(xiàng)基本原則和改革開放教育等。這些大主題，小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生是沒有能力介入的，他們只得望而生畏，不敢高攀。就是高年級(jí)兒童也會(huì)感到目標(biāo)太遠(yuǎn)而不屑起步?；顒?dòng)開展得很累，收效不大。對于這些大主題，我們可以利用兒童認(rèn)識(shí)事物的錯(cuò)覺原理，將它們化解成一個(gè)個(gè)小主題。利用這些小主題搞德育活動(dòng)，兒童會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)降低了，目標(biāo)變近了，一努力就能夠達(dá)到。所以，參加活動(dòng)都很主動(dòng)，教育效果也非常好。如果把共產(chǎn)主義思想教育這一大主題看做是種主題，那么，它便可以化解為學(xué)雷鋒做好人好事教育，心中有他人、心中有集體、心中有祖國教育，向?yàn)?zāi)區(qū)、貧困山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心教育，隊(duì)章隊(duì)史教育等多個(gè)屬主題。利用屬主題設(shè)計(jì)德育活動(dòng)，易把握好操作?；顒?dòng)開展多了，其
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1