小學(xué)德育活動(dòng)“淺、近、小、新”的心理學(xué)分析-wenkub
2023-04-08 03:18:08 本頁(yè)面
【正文】 要貼近兒童生活實(shí)際，切勿好高務(wù)遠(yuǎn)。知識(shí)的坡度大，則兒童的負(fù)向量大，需要教師趕著爬。如果德育活動(dòng)涉及的知識(shí)層次深、難度大，勢(shì)必挫傷兒童的參與意識(shí)，減少正向量，進(jìn)而增強(qiáng)兒童的拒絕意識(shí)，加大負(fù)向量。一、活動(dòng)內(nèi)容涉及的知識(shí)層次淺。研究小學(xué)德育活動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)于改進(jìn)小學(xué)德育活動(dòng)設(shè)計(jì)，具有直接的指導(dǎo)意義。一般來(lái)說(shuō)，凡是效果比較理想，教育值比較高的德育活動(dòng)，都不同程度具備著“淺、近、小、新”的特點(diǎn)。由于小學(xué)兒童的年齡因素，特別是中低年級(jí)兒童，層次膚淺、范圍狹窄是他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一大特點(diǎn)。再者，兒童參與活動(dòng)只注重活動(dòng)過(guò)程給他們帶來(lái)的滿足，面不注重知識(shí)的獲取。爬來(lái)爬去，沖淡了活動(dòng)的德育色彩，自然不會(huì)有好效果。兒童認(rèn)知的趨熟性。但姐姐無(wú)論遇到多大困難，弟弟都不會(huì)做出相應(yīng)的反應(yīng)。一兒童在沒(méi)有找媽媽準(zhǔn)備的情況下，能夠在1秒鐘左右從流動(dòng)的人群中迅速地認(rèn)出媽媽，而對(duì)其他陌生人卻似乎沒(méi)有覺(jué)察，權(quán)當(dāng)背景處理了。就學(xué)生本人來(lái)說(shuō)，這是自己的名字比講課內(nèi)容更熟悉的緣故。三、德育活動(dòng)的構(gòu)成要小。從事少兒德育活動(dòng)，我們常會(huì)遇到許多重大主題，如共產(chǎn)主義思想教育，辯證唯物主義思想教育，四項(xiàng)基本原則和改革開(kāi)放教育等。對(duì)于這些大主題，我們可以利用兒童認(rèn)識(shí)事物的錯(cuò)覺(jué)原理，將它們化解成一個(gè)個(gè)小主題。利用屬主題設(shè)計(jì)德育活動(dòng)，易把握好操作。在兒童的現(xiàn)實(shí)生活中，驚天動(dòng)地的教育題材并不
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