【文章內(nèi)容簡介】 ，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。延 學(xué)四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。板書設(shè)計一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺書寫，并講解要領(lǐng) 二、教學(xué)言字旁 三、自學(xué)其他偏旁的書寫四、作品展示教學(xué)反思青龍中心小學(xué)校 二 年級 書法 科集體備課教案課 題第八課（字頭一）第 1_課時總__7___課時主編教師　黃香蓮執(zhí)教教師　黃香蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容十字頭、日字頭、八字頭及6個單字的書寫要領(lǐng)學(xué)習(xí)目標、日字頭、八字頭及6個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 ，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 ，教育學(xué)生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 ，提高他們對書法的鑒賞能力。學(xué)習(xí)重、難點培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)準備鉛筆、米字格預(yù) 學(xué)一、復(fù)習(xí)舊課 什么是字頭？ 你認識哪些字頭？（十字頭、日字頭、八字頭） 你平時在哪些字里面見過這些字頭？共 學(xué)二、出示例字，揭示新課 出示小黑板：支賣早星公分 齊讀，這幾個字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)） 仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學(xué)生分組討論，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出總結(jié)。 三、指導(dǎo)書寫 出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片） “賣”由哪幾個部分組成？ 你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？ 學(xué)生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學(xué)生在議和看的過程中，確定這個字應(yīng)上短下長的組合更美觀。 教師范寫。 學(xué)生練寫。 延 學(xué)四、小結(jié)：漢字就像一個團結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。板書設(shè)計一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺書寫，并講解要領(lǐng) 二、教學(xué)言字旁 三、自學(xué)其他偏旁的書寫四、作品展示教學(xué)反思青龍中心小學(xué)校 二 年級 書法 科集體備課教案課 題第八課（字頭一）第 1_課時總__4___課時主編教師　黃香蓮執(zhí)教教師　黃香蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容十字頭、日字頭、八字頭及6個單字的書寫要領(lǐng)學(xué)習(xí)目標、日字頭、八字頭及6個單字的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 ，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 ，教育學(xué)生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 ，提高他們對書法的鑒賞能力。學(xué)習(xí)重、難點培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)準備鉛筆、米字格預(yù) 學(xué)一、復(fù)習(xí)舊課 什么是字頭？ 你認識哪些字頭？（十字頭、日字頭、八字頭） 你平時在哪些字里面見過這些字頭？共 學(xué)二、出示例字，揭示新課 出示小黑板：支賣早星公分 齊讀，這幾個字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)） 仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學(xué)生分組討論，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出總結(jié)。 三、指導(dǎo)書寫 出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片） “賣”由哪幾個部分組成？ 你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？ 學(xué)生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學(xué)生在議和看的過程中，確定這個字應(yīng)上短下長的組合更美觀。 教師范寫。 學(xué)生練寫。 延 學(xué)四、小結(jié)：漢字就像一個團結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。板書設(shè)計一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺書寫，并講解要領(lǐng) 二、教學(xué)言字旁 三、自學(xué)其他偏旁的書寫四、作品展示教學(xué)反思教學(xué)反思青龍中心小學(xué)校 二 年級 書法 科集體備課教案課 題第九課（字頭二）第 2_課時總__4___課時主編教師　黃香蓮執(zhí)教教師　黃香蓮學(xué)習(xí)內(nèi)容禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及6個單子的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣學(xué)習(xí)目標、寶蓋、穴寶蓋及6個單子的書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣 ，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 ，教育學(xué)生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 ，提高他們對書法的鑒賞能力。學(xué)習(xí)重、難點培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助，團結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)準備鉛筆、米字格預(yù) 學(xué)一、復(fù)習(xí)舊課 指名上來書寫：支賣早星公分] 今天我們接著學(xué)習(xí)字頭。（禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋）你平時在哪些字里面見過這些字頭？共 學(xué)二、出示例字，揭示新課 出示小黑板：寫軍定室空穿 齊讀，這幾個字是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)） 仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學(xué)生分組討論，并結(jié)合以前所學(xué)的知道做出總結(jié)三、指導(dǎo)書寫 出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片） “穿”由哪幾個部分組成？ 你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？ 學(xué)生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學(xué)生在議和看的過程中，確定這個字應(yīng)上短下長的組合更美觀。 教師范寫。 學(xué)生練寫。 延 學(xué)四、小結(jié)：漢字就像一個團結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相