小學(xué)綜合實踐活動課學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2025-04-18 15:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法口訣，5的口訣記好后，我們又接著學(xué)4的乘法口訣和6的口訣，2——6的乘法口訣名數(shù)不多，學(xué)生還比較好記憶?！侗韮?nèi)乘法二》是在學(xué)習(xí)2——6的乘法口訣后進行學(xué)的，7——9的乘法口訣要記的多，數(shù)字又大，教學(xué)這一部分乘法口訣時都將所有相關(guān)的乘法算式排列在乘法口訣表的兩邊，既便于理解一句口訣，可以用于計算兩個乘法算式，也自然地滲透了乘法的交換律。在乘法口訣的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生口訣不熟，而導(dǎo)致計算速度慢，還經(jīng)常出錯，剛開始經(jīng)常有學(xué)生用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫乘法口訣，要不就是自己更改口訣，比如54=20，他們把口訣念成五四二十。他們心里也清楚小數(shù)在前大數(shù)在后。有時明明是讀算式，他們當(dāng)成說口訣。那么乘法口訣該如何記憶才好呢？我想口訣不是只背的，是用的，光死記硬背并不能使孩子爛熟于心。我想理解口訣的意義是關(guān)鍵，課堂上“對品令”，“接龍”會幫助我們提高學(xué)生的興趣，乘法口訣運用滲透于我們生活的方方面面，若想更熟練的掌握，課堂是有局限性的，我們需要家長的協(xié)作幫助孩子記憶好乘法口訣。捕捉切入點，培養(yǎng)二年級學(xué)生讀寫能力黃梅縣實驗小學(xué) 張紅霞讀寫能力是語文教學(xué)的一個重點，也是一個難點，更是全體語文教師關(guān)注的一個焦點。從何時開始，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力呢？我個人認(rèn)為，越早越好。從一年級開始行簡單的句子訓(xùn)練，二年級開始就應(yīng)該有意識培養(yǎng)學(xué)生句段的訓(xùn)練，為三年級作文作好鋪墊，同時也為整個小學(xué)階段的讀寫能力打好基礎(chǔ)。學(xué)生剛進入二年級，所接觸的句子和詞匯都是有限的，如何培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力呢？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感受。因此，我覺得對二年級讀寫能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)該是表達興趣的培養(yǎng)，學(xué)生對表達產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫出真實的情感，精彩的語言。針對本班的實際和教學(xué)實踐，在這里我想和大家分享一下自己的幾點嘗試和體會：一、利用好課本的載體，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生寫句段的能力。背誦抄寫、積累聽記課文中精彩的句段。由于二年級學(xué)生對句子接觸有限，因而在寫句子時，不知如何正確使用標(biāo)點，而且詞序排列也
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