小學(xué)綜合實踐活動課學(xué)習(xí)心得體會-wenkub
2023-04-06 15:48:34 本頁面
【正文】 課的實質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在綜合實踐活動中，隨著學(xué)生實踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者。其次，活動主題的設(shè)立非常符合學(xué)生的實際，也都能激發(fā)起學(xué)生的積極性，如《日歷的制作》、《童裝的尺寸》都激起了學(xué)生們深入研究的信心。教師看似沒有做什么，但實際上，每一個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行都有著教師的參與和指導(dǎo)。通過這樣的實踐活動，增長學(xué)生們的學(xué)識，開闊視野，讓孩子在實踐中學(xué)到一些書本上沒有的東西。因此，我們在數(shù)學(xué)中越接近我們的實際生活，學(xué)生就越容易接受和理解，學(xué)生也能對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣。首先，通過學(xué)生熟悉的兒童游樂園游戲的情境圖，讓學(xué)生觀察并算出各個游樂項目的人數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生用連加的方法解決問題?！侗韮?nèi)乘法二》是在學(xué)習(xí)2——6的乘法口訣后進(jìn)行學(xué)的，7——9的乘法口訣要記的多，數(shù)字又大，教學(xué)這一部分乘法口訣時都將所有相關(guān)的乘法算式排列在乘法口訣表的兩邊，既便于理解一句口訣，可以用于計算兩個乘法算式，也自然地滲透了乘法的交換律。那么乘法口訣該如何記憶才好呢？我想口訣不是只背的，是用的，光死記硬背并不能使孩子爛熟于心。從一年級開始行簡單的句子訓(xùn)練，二年級開始就應(yīng)該有意識培養(yǎng)學(xué)生句段的訓(xùn)練，為三年級作文作好鋪墊，同時也為整個小學(xué)階段的讀寫能力打好基礎(chǔ)。背誦抄寫、積累聽記課文中精彩的句段。聽記的內(nèi)容除了挑選課文中好的句段，有時也可以結(jié)合重大節(jié)目進(jìn)行。如詩歌《假如》每節(jié)都是以“假如我有一枝/馬良的神筆/我會……/開頭，接著寫“我為什么畫”的愿望，結(jié)構(gòu)清晰，非常適合學(xué)生仿寫。這樣的仿寫很好地培養(yǎng)了學(xué)生寫段的能力。如《我要的是葫蘆》第二年，那個人又種了一棵葫蘆的續(xù)寫；《坐井觀天》“青蛙跳出井口”的續(xù)寫；《藍(lán)樹葉》“林園園看到一片片藍(lán)樹葉”的續(xù)寫……【林園園看著一片片藍(lán)樹葉，臉紅了，她悄悄地把綠鉛筆遞了過去，小聲地說：“你用吧，還是綠樹葉好看。學(xué)完這篇課文，你想對文中的主人公說些什么？通過這樣的設(shè)計，學(xué)生不僅鍛煉表達(dá)能力，而且受到一定的思想教育。剛開始我讓學(xué)生每幅
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