小學(xué)課程與教學(xué)論(編輯修改稿)
2025-04-18 15:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 夠積極參與進(jìn)來(lái)，獲得有效地教育和發(fā)展機(jī)會(huì)，師生良性互動(dòng)，共同促進(jìn)課程發(fā)展。通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)們學(xué)校教育質(zhì)量得到了提高，學(xué)校辦學(xué)水平得到了提升，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提高，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)改善、個(gè)性自由充分的發(fā)展。三、應(yīng)用1．試述如何開(kāi)發(fā)校本課程？可以根據(jù)泰勒的課程開(kāi)發(fā)原理來(lái)展開(kāi)：只要有能力和條件，每位教師和每個(gè)學(xué)校都可以開(kāi)發(fā)校本課程；合理利用調(diào)查研究，集體審議和課程編制的這三種方法。第六章 教學(xué)的基本理論一、識(shí)記:教學(xué)：教學(xué)就是教師教學(xué)生學(xué)的活動(dòng)，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展能力，增強(qiáng)體質(zhì)，形成思想品德的教育活動(dòng)。教學(xué)的本質(zhì)：一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。二、理解：1：現(xiàn)代教學(xué)的基本特征：有理論指導(dǎo)的教學(xué)；促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展的教學(xué)；具有豐富多彩的教學(xué)模式。2：簡(jiǎn)要回答古代學(xué)校教學(xué)的特征：培養(yǎng)統(tǒng)治人才是教學(xué)的基本宗旨。教學(xué)內(nèi)容以人文學(xué)科為主；面向少數(shù)學(xué)生，教學(xué)具有等級(jí)性；以個(gè)別教學(xué)為主，教學(xué)質(zhì)量和效益較低。3：簡(jiǎn)要回答優(yōu)化教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)：個(gè)人全面發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；高效率標(biāo)準(zhǔn)，既合理投入下的效益最大化；真善美的過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)。三、應(yīng)用1．簡(jiǎn)述優(yōu)化教學(xué)的基本策略。遵循教學(xué)規(guī)律；開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)改革；充分發(fā)揮人的主體性。第七章 教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)功能一、識(shí)記：教學(xué)目標(biāo)：對(duì)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)和要求的規(guī)定或設(shè)想。二、理解1：教學(xué)目標(biāo)的表現(xiàn)形式主要有哪幾種？最終目標(biāo)和直接目標(biāo)；明顯目標(biāo)和隱蔽目標(biāo)；學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。2：教學(xué)目標(biāo)的功能主要有哪些？導(dǎo)向功能，激勵(lì)功能，標(biāo)準(zhǔn)功能。3：簡(jiǎn)要回答布魯姆對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)。認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)，按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序分為六個(gè)層次，即知識(shí)、理解、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)；情感領(lǐng)域的目標(biāo)；動(dòng)作技能領(lǐng)域的目標(biāo)。4：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本原則是什么？整體性原則；科學(xué)性原則；靈活性原則。三、應(yīng)用1：簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)和編寫(xiě)內(nèi)容點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)。1確定教學(xué)目標(biāo)層次。2講課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分解成內(nèi)容點(diǎn)并確定內(nèi)容點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。3選定教學(xué)目標(biāo)的表達(dá)形式。4會(huì)出“內(nèi)容點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)表”第八章 教學(xué)模式一、識(shí)記1：教學(xué)模式：在一定的教學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)相關(guān)教學(xué)理論的演繹或者對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)所形成的一種指向特定教學(xué)目標(biāo)的比較穩(wěn)定的基本教學(xué)范型。2：研究性教學(xué)模式：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)一定的課題，以類(lèi)似科學(xué)研究的方式，進(jìn)行主動(dòng)搜索的一種教學(xué)方式。3：自主探究教學(xué)模式的三種水平：有結(jié)構(gòu)的研究；指導(dǎo)型研究；自由探究。二、理解1：教學(xué)模式有何特點(diǎn)？整體性、中介性、相對(duì)性、可操作性和效益型。2：制約教學(xué)模式選擇和運(yùn)用的因素有哪些？教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)；具體學(xué)科的性質(zhì)；學(xué)生身心發(fā)展水平；學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及
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