【文章內(nèi)容簡介】 師專業(yè)知識水平和信息技術(shù)水平為重點，提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)技能，努力營造良好的教育教學(xué)改革氛圍，提高廣大教師實施新課程的積極性和主動性，建立一支適應(yīng)新課程改革需要的品德高尚、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍。 二、工作任務(wù)及目標(biāo)： 抓好校本培訓(xùn)，建立健全各項規(guī)章制度，加強校本培訓(xùn)管理。 繼續(xù)抓好名師、骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的輔射作用。 搞好教師的學(xué)歷培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)，要求教師達(dá)到相應(yīng)的學(xué)歷要求。 加強新課程學(xué)習(xí)，繼續(xù)開展 “ 我與新課程同成長 ”活動，全面提高 我校教師的教育教學(xué)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 搞好教師基本功培訓(xùn)和普通話過級升級培訓(xùn)。 抓好信息技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵教師積極參加現(xiàn)代信息技術(shù)高級培訓(xùn)。 三、培訓(xùn)措施： 認(rèn)真實施教育局教師培訓(xùn)規(guī)劃和教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，落實好每周教 研活動，堅持集體培訓(xùn)和教師自學(xué)相結(jié)合，加強檢查，保證質(zhì)量。 積極配合教育局和教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)工程，按要求派出教師參加各級各類培訓(xùn)。重點做好名師、骨干教師培訓(xùn)和二級培訓(xùn)。 落實新課程，繼續(xù)開展 “ 我與新課程同成長 ” 活動，加強理論學(xué)習(xí)，提高教育 教學(xué)質(zhì)量。 充分發(fā)揮信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的整合作用，繼續(xù)開展 “ 多媒體實效性 ” 研究， 全面提高教師素質(zhì)。 加強教師專業(yè)知識培訓(xùn)，保證專業(yè)知識考試全員及格，促進(jìn)教師成長。 加強校本培訓(xùn)，做到全員參與。各組開展課題研究，鞏固課研成果。 落實校本教研制度 ，規(guī)范教研常規(guī)管理，建立教師 “ 個人反思 ”（教師與自我 對話，撰寫教學(xué)反思，論文、案例等）、同伴互助（教師與同行對話）、專業(yè)引領(lǐng)（實 踐與理論的對話）三位一體的校本教研模式，促進(jìn)教師教學(xué)研究，從而提高自己的教 學(xué)水平和科研能力。 落實教育科研課題實施制度，要求每一個教師都積極參加課題研究，以科研取 勝。定期組織評價總結(jié)，將研究成果系統(tǒng)化，提高科研品位。 開展教師課堂教學(xué)大比武活動，組織 “ 教研課 ” 、 “ 示范課 ” 、 “ 觀摩課 ” 展 示活動，整體提升教師的課堂教學(xué)水平。 以 “ 請進(jìn)來，走出去 ” 的方式，邀請專家 講座；組織外出學(xué)習(xí)參觀，加強與 兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流，開闊視野。 1組織教師普通話、演講、課件制作、三筆字等技能競賽，把技能培訓(xùn)寓于活 動競賽之中。 1組織普法考試和師德考核，加強教師的師德建設(shè)，提高教師的法制意識和水 平。 1組織教師論文、課件、教學(xué)反思、成長故事、案例的評選。 1開展新課程背景下如何進(jìn)行教師評價制度改革的研究。以新的評價方式、方 法促進(jìn)教師的發(fā)展。 篇四：小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案大劉小學(xué)教師培訓(xùn)實施方案 為適應(yīng)新課改的需要，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培 訓(xùn)的積極性，把學(xué)校建構(gòu)成新型學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 堅持以鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以全面深入開展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)為工作中心，緊跟學(xué)校教學(xué)實際，按需施教，注重實效，努力構(gòu)建具有時代特征、體現(xiàn)終身教育思想的教師培訓(xùn)模式，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。 二、培訓(xùn)對象 全體教師 三、目標(biāo)與任務(wù) 建立基于促進(jìn)每一位教師專業(yè)成長的教師培訓(xùn)體系，構(gòu)建一支符合素質(zhì)教育要求的、關(guān)注自身成長、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教師隊伍。通過培訓(xùn)達(dá)成以下具 體目標(biāo)： 促進(jìn)教師職業(yè)道德的真正提升，使之轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹗従礃I(yè)的自我意識、自覺行為。 教師骨干具備較強的管理能力和綜合素質(zhì)。 使每一位參學(xué)教師進(jìn)一步更新教育觀念，增強學(xué)習(xí)意識和開拓創(chuàng)新意識，提高科學(xué)管理和教學(xué)教育水平。 四、基本原則 教育法律法規(guī)培訓(xùn)與學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的原則； 名師培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則； 課題研究與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合的原則； 以評價促發(fā)展的原則； 五、培訓(xùn)形式： 利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間、晚上或其他時間，組織教師進(jìn)行集中分批次培訓(xùn)。 讀書活動。教師讀書學(xué)習(xí)是校 本培訓(xùn)的主要形式之一。每位教師要結(jié)合自身的實際情況，制定個人學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷充實新的科學(xué)文化知識，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，以勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作要求。學(xué)校將提供一定的學(xué)習(xí)資料，并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會等。 讀書征文活動。在讀書活動的基礎(chǔ)上，每一位老師要以提升教師素質(zhì)和科學(xué)教育管理水平為主題，緊緊圍繞我校實際，撰寫一篇觀點鮮明、富有新意、層次分明、邏輯性強的文章，文章一般在 3000 字左右。 六、相關(guān)要求 （一）加強領(lǐng)導(dǎo)，抓好培訓(xùn)。培訓(xùn)工作由校教務(wù)處具體組織，選派責(zé)任心強、有管理經(jīng)驗 、業(yè)務(wù)能力強的學(xué)科教研員、優(yōu)秀教師主講 , 培訓(xùn)過程中嚴(yán)格管理，抓好集中培訓(xùn) ,保證培訓(xùn)質(zhì)量 , 以達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。 （二）精心組織，分步實施。要按照方案的安排，結(jié)合實際，積極開展各項活動。要注意防止和杜絕敷衍了事，確保高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求地完成各項工作任務(wù)。 （三）積極探索，勇于創(chuàng)新。各位學(xué)教師要本學(xué)終生學(xué)習(xí)的理念，積極利用此平臺，創(chuàng)新學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)。 篇五：教師培訓(xùn)實施方案成武小學(xué) 2020 年教師培訓(xùn)工作方案 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師肩負(fù)教書育人的重任，只有加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，做 到教書育人，終身學(xué)習(xí)，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際特制定《教師培訓(xùn)實施方案》。 一、指導(dǎo)思想 教師培訓(xùn)工作以鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程 能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 通過開展教師培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。 三、培訓(xùn)原則 針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培 訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。 實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際，以“ 問題 ” 為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。 系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊伍的整體水平。 自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。 開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的培訓(xùn)方 式。 四、培訓(xùn)內(nèi)容 圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。 師德培訓(xùn) 以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。 教育教學(xué)能力培訓(xùn) 以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。 信息技術(shù)培訓(xùn) 通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多 媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。 教育科研能力培訓(xùn) 教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。 “ 國培計劃 ” 培訓(xùn) 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個日新月異、永不停息的過程，教師要樹立 “ 學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí) ” 的思想，通過多種途徑、多種方法，學(xué) 習(xí)教育的新理念、新思想、新觀點、新教法，以不斷提高和充實自己 ,適應(yīng)當(dāng)前形勢，不被社會淘汰。每一名教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，全新