武術理論課ppt課件(編輯修改稿)
2025-03-21 00:08 本頁面
【文章內容簡介】 闕以及龍淵、太阿、工布等名劍之特色與神異。如：巨闕，能穿銅釜，絕鐵 。純鉤，“揚其華，淬如芙蓉始出，觀其光，渾渾如水之溢于塘?！本攀甏鐾恋摹霸酵豕篡`”劍，歷時二千余年仍光華燦爛、鋒利無比，是為確鑿之物證。 由于戰(zhàn)爭的頻繁發(fā)生，尚武強兵一直是每一個國家或一個民族的主要政策，國家之間互相學習， 取長補短 ，如趙武靈王推行的“胡服騎射”。民族之間的這種互相學習、交流， 促進了武術的發(fā)展 。同時也促進了 武器的改進。 返回 秦、漢、三國時期的武術 ? 公元前 221年，秦滅六國，統(tǒng)一了中國后，開始收繳天下兵器。《史記 .秦始皇本紀 》 載：“墮名城，殺豪杰”，“收天下兵，聚之咸陽，銷以為鐘鐻，金人十二，重各千石，至廷宮中”。這些舉措大大的 限制了民間武術的發(fā)展，但是在暴秦的殘酷壓迫下，農民起義不斷爆發(fā)，在沒有武器的情況下，起義軍只好“斬木為兵，揭竿為旗?！倍剀妱t“阻險不守，關粱不闔，長戟不刺，強弩不射。”最終滅亡。 ? 漢代武術已經(jīng)上升到理論高度的技術內容?！稘h書 .藝文志》把當時的兵書歸為：《兵權謀》十三家二百五十九篇；《兵形勢》十一家九十三篇；《兵陰陽》十六家二百四十九篇；《兵技巧》十三家一百九十九篇。其中《兵技巧》就載有大量的射法和武術技法，如《逢門射法》兩篇，《陰通成射法》十一篇，《李將軍射法》三篇，《魏氏射法》六篇，《強弩將軍王圍射法》五篇，《手搏》六篇，《劍道》三十八篇等。 ? 由此可見當時，武術已經(jīng)不再局限于過去那種口傳心授的方法。從史料看來，武術技法已經(jīng)到了非常高超的地步，不但有兵器的對練，甚至出現(xiàn)了空手奪白刃。曹丕的《典論 .論文 .自序》中記載的奮威將軍鄧展“善有手臂，曉五兵，又稱其能空手入白刃?！? ? 漢代武術套路的雛形已經(jīng)基本形成。從著名的鴻門宴上，范增密授項莊假以劍舞為名，行刺殺沛公之實來看。當時劍術套路已流行于軍中。漢代沂南墓劍飾圖中帝王欣賞劍士 舞劍充分說明了這一點。另外， 兵器的對練 、角力、 練力 、試力、比武 已經(jīng)相當流行并且發(fā)展壯大起來。隨著國家之間的相互交流，漢代的刀、劍、相撲之術也東傳日本。 ? 由于騎兵的發(fā)展，劍已經(jīng)不適應馬上作戰(zhàn)，刀逐漸代替了劍在軍事舞臺上的地位，劍以其它非軍事用途繼續(xù)發(fā)展下去，佩劍之風盛起，而且有嚴格的佩劍等級制度。 ? 返回 兩晉、南北朝時期的武術 ? 兩晉、南北朝是中國歷史上劇烈動蕩的時代，也是中華各民族大融合的時代。兩晉政權建立不過三十年，就爆發(fā)了“八王之亂”。匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等西、北民族紛紛進入中原， 相互混戰(zhàn) ，先后建立十余個政權，史稱“十六國”。漢族政權南遷以后，先后有東晉、宋、齊、粱、陳五個朝代。而北方則由鮮卑等民族建立了北魏、北齊、北周等朝代。南北對峙近三百年，史稱南北朝。這一時期戰(zhàn)亂頻繁，促進了武術的發(fā)展，特別是民族間的戰(zhàn)爭，使得各民族間的武藝得到了發(fā)展與交流。 ? 兩晉兵制繼承漢魏世兵制，士兵全家為兵，家傳武藝促進武藝的提高。另外，世家大族和地方豪強為了自衛(wèi)或擴大勢力，建立“塢壁”，農民成為依附豪強的“部曲”，經(jīng)常練兵習武，使得武藝在民間推廣。直到北朝末期，才創(chuàng)立府兵制。 由于作戰(zhàn)方式以騎兵為主，所以馬上兵器如矛、矟等長兵器得到了發(fā)展，較之以前更長、更重，稱為“丈八矟。”傅玄《失題》詩有“弄我丈八矟?！薄夺屆吩唬骸懊L丈八曰矟，馬上所持。”刀劍等短兵也發(fā)展較快，而且其意義不僅僅局限于兵器，賦予新的意義，晉人多佩帶刀劍，有的用木劍代刀劍，此時的刀劍除了兵器以外已成為飾物?！端螘?.禮制》：“劍者，君子武備 …… 自人君至士人，又帶劍也。自晉代以來，始以木劍代刀、劍?！? 各朝君王都重視習射、 練武 ?！赌淆R書 .禮志》：“秋金之節(jié)，講武習射。”人們習射主要有兩點：一、練準；二、練力致遠。由于弓矢威力強大，因而可以對敵人起到威懾作用?！吨軙?.蔡祜傳》記蔡在一次戰(zhàn)斗中被東魏人圍困，“乃彎弓持滿四面據(jù)之，東魏人弗敢逼。乃募厚甲長刀者直進取祜 …… 敵人漸進，可十步，祜乃射之，
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