【文章內(nèi)容簡介】 六、注意事項： 操作鍵盤時間過長又沒有適當(dāng)休息，加上操作姿勢不正確等，容易引起身體疲勞，特別是眼睛會感覺發(fā)酸、看東西模糊和干澀。這時應(yīng)該停下來活動一下身體，做一做眼保健操，也可以眺望遠方，使身體得到休息。 七、作業(yè)： 回家后到岳塘區(qū)第一完全小學(xué)網(wǎng)站上下載打字小游戲，進行練習(xí)。也可到小游戲網(wǎng)站下載指法練習(xí)的相關(guān)軟件。 教學(xué)反思：哈哈，原來手指在鍵盤上也有“家”，還真要“?；丶铱纯础绷?。 14 第七課 字母 鍵的鄰居會干啥 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：認識鍵盤的大小寫狀態(tài)，學(xué)會使用金山打字 2020 進行鍵盤綜合練習(xí) 技能目標(biāo)：熟練字母、數(shù)字及符號的輸入，熟練掌握 SHIFT 鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。 情感目標(biāo)：利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 二、重點和難點。 重點：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和 SHIFT 鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生打字興趣 難點：提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及擊鍵習(xí)慣。 三、教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 怎么才能提高輸入速度呢？這節(jié)課我們繼續(xù)鍵盤指法 練習(xí)。 學(xué)習(xí)新知： （ 1）鍵盤狀態(tài)及轉(zhuǎn)換中（大小寫字母轉(zhuǎn)換）、刪除： 觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態(tài)通常分為大寫字母狀態(tài)與小寫字母狀態(tài)。 Capslock指示燈亮?xí)r，鍵盤處于大寫字母狀態(tài)； Capslock 指示燈不亮?xí)r，鍵盤處于小寫字母狀態(tài)。 刪除：按退格鍵刪除。 （ 2）手指分區(qū)練習(xí) 數(shù)字、字母和符號的輸入 教師指導(dǎo)學(xué)生上機練習(xí)數(shù)字、字母和符號的輸入。 第 1 步：開機 第 2 步：單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（ P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。 第 3 步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音 ，按編輯區(qū)中的←。 （教師點名學(xué)生回答←鍵的功能：將光標(biāo)往左移一個字母。） （讓學(xué)生猜測編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能） 第 4 步：把光標(biāo)移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。 （教師點名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格） 15 第 5 步：在新的一行依次輸入 26 個英文字母。 第 6 步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入 26 個英文字母。 （教師點名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能 ，并進一步讓學(xué)生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應(yīng)該怎么辦？） 第 7 步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。 （教師點名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能： Shift 鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。） 練習(xí) 鍵盤綜合練習(xí)。 作品的保存和關(guān)閉 第 1 步：把自己的作品保存到機器的 F 盤下，文件名為自己的姓名（漢語拼音字母的） 第 2 步：試試記事本中的“打開”“新建”“關(guān)閉”等功能，并與“畫圖“程序中的操作進行比較。 小結(jié)。 學(xué)生小結(jié)，教師補充。 教學(xué)反思：一定要把左鄰右舍都搞清楚明白了，這樣的話可以提 高學(xué)習(xí)效率的。 16 第八課 魚兒比美 教學(xué)目標(biāo)： 初步學(xué)會使用“多邊形”工具畫多邊形。 初步學(xué)會使用“曲線”工具畫三種不同的曲線：單曲線、雙曲線以及封閉型曲線。 初步學(xué)會將文件保存至指定文件夾。 教學(xué)重點：使用“曲線”工具畫三種不同的曲線：單曲線、雙曲線以及封閉型曲線。 教學(xué)難點： “曲線”工具的使用。 難點解決辦法：多次使用、摸索規(guī)律。忽略原理問題或講清道理。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)演示設(shè)備、教學(xué)配套光盤。 教學(xué)策略分析 ： 1．學(xué)習(xí)者分析 小學(xué)三年級學(xué)生的有 意注意大約保持 20 分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計算機操作能力。學(xué)生能夠運用畫圖軟件中的 部分 工具進行圖畫作品的創(chuàng)作 ， 對作品的保存基本掌握。 采用探究式學(xué)習(xí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學(xué)生提供動態(tài)的、豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；嘗試點撥的引導(dǎo)者，為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；知識反饋的調(diào)整者，激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，學(xué)生動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評價，實現(xiàn)人機對話，每個學(xué)生都能體驗到成功的樂 趣。 教學(xué)過程 : 一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 導(dǎo)入語：同學(xué)們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界，愿意嗎？ （課件演示海底世界視頻片斷 ，片斷來自教材配套素材并附上“我的海洋”配樂 。學(xué)生觀看海底世界視頻。） 教師提問：同學(xué)們，看到這么美麗的海底世界，你想說點什么或者想做點什么呢？ 結(jié)合學(xué)生回答，教師導(dǎo)入 第 4 課《魚兒比美》 （ 出示 課題） 二、新課 布置任務(wù)，自主繪畫 教師出示多邊形魚，并提示 感覺有困難 的同學(xué) ，可以參照書本上第 26 頁上的 操作步驟 。（播放音樂） [要求學(xué)生把本節(jié)課所畫的作品放在一張紙上 ] 請一名同學(xué)上前繪畫，其他 學(xué)生創(chuàng)作畫，教師巡視學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)。 學(xué)生互評作品。 [設(shè)計意圖：利用直觀課件讓學(xué)生快速進入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學(xué)習(xí)動機，從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)。 ] 繪制曲線魚 教師講解演示曲線工具的使用方法，并布置任務(wù)： （ 1）使用“單曲線”繪制魚身； （ 2）使用“雙曲線”繪制魚身上的花紋。 強調(diào)自己繪畫有困難的同學(xué)看屏幕“曲線魚”講解演示。（教師播放演示） 學(xué)生積極繪畫“曲線魚”，教師 請一名學(xué)生上前演示，同時巡視指導(dǎo)全班同學(xué)。 17 上臺演示的同學(xué)會很快完成作品，教師可讓他當(dāng)“小教師”讓他巡視 2 個小組，看哪一位同學(xué)需要他的幫助和指導(dǎo)。這樣在同樣的時間里，會提高整體的繪畫速度。 （ 3）教師重點演示講解封閉式曲線的方法。 小技巧：選取曲線工具后，鼠標(biāo)在畫圖板上在三個不同的位置各點一下，就會出現(xiàn)一個小水滴的形狀了。 學(xué)生 大膽 嘗試練習(xí)畫 曲線魚，并自由選擇“變色大頭魚”中的一種魚 。 學(xué)生自評 教學(xué)演示，解疑答問 學(xué)生提出問題?？赡軐W(xué)生遇到最多的問題會是如何改變圖像的大小。 對于學(xué)生提出的問題，可以先 讓同學(xué)之間互相解決問題。 教師演示。教師對所學(xué)內(nèi)容進行演示，重點講解圖像大小的改變方法： 第一步，用選定工具選擇需要改變大小的圖像。 第二步，將指針移到圖像四周的八個句柄上，然后拖動鼠標(biāo)到合適的位置。 學(xué)生演示。學(xué)生演示的內(nèi)容主要是圖像的復(fù)制方法，要求學(xué)生一邊演示一邊講解。 [教學(xué)意圖：通過學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)間解疑，教師演示，學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問題，并且突破了教學(xué)重點。 ] 拓展練習(xí)，訓(xùn)練思維 教師引導(dǎo)學(xué)生大海中還有什么？展示海底圖 學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（課件播放輕音樂） [教學(xué)意圖：拓展練習(xí)能加深學(xué) 生對基礎(chǔ)知識掌握，提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)。 ] 作品交流，取長補短 通過投影儀展示學(xué)生作品，然后對作品進行評價。 學(xué)生自評。鼓勵學(xué)生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。 同學(xué)互評?；ハ鄬W(xué)習(xí)，說出同學(xué)作品優(yōu)點的同時也要指出不足。 教師點評。以鼓勵、希望為主。 [教學(xué)意圖：作品評價不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，給學(xué)生以美的 熏陶 ，同時讓學(xué)生看到了自己的不足 ,并在以后加以改進，對于教師來說，更可以通過學(xué)生作品的評價不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。 ] 三、 總結(jié) 環(huán)保教育，注重情感 教師出示 被污染了的海洋的圖片 ，請同學(xué)思考：我們該怎樣做？ 教師引導(dǎo)提示，總結(jié)并提出希望。 結(jié)束語：下課了，請同學(xué)們保存自己的畫，然后正常關(guān)機。同學(xué)們再見！ 板書設(shè)計 第 4 課 魚兒比美 曲線 —— 三種畫法 教學(xué)反思：我畫的魚兒就最美，想知道我是怎么做的嗎？過來，我來教教你，當(dāng)然是免費的。 18 第九課 尋找小東和小西 一、 教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：學(xué)會使用 編輯 菜單中 復(fù)制 (C)和 粘貼 (P)命令復(fù)制、粘貼圖形的方法。使用 選定 工具、移動圖形的方法。掌握圖形剪貼、復(fù) 制的技巧。 2．能力目標(biāo)：通過嘗試操作，掌握復(fù)制、粘貼圖形以及翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)圖形的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和動