培養(yǎng)小學(xué)生自律能力的研究課題實施方案(編輯修改稿)
2024-11-25 23:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ③探究小學(xué)生自律能力的途徑 ④探究小學(xué)生自律能力的有效方法 ⑤研制培養(yǎng)小學(xué)生自律能力的評價標(biāo)準(zhǔn)、操作要求 ⑥探究教師在培養(yǎng)學(xué)生自律能力中的作用 ⑦探究家長在培養(yǎng)學(xué)生自律能力中的作用 ⑧探索小學(xué)生自律能力與促進學(xué)生全面素質(zhì)提高的關(guān)系 研究對象 本校 1— 6年級的學(xué)生，以中高年級學(xué)生為主 研究方法 本課題研究主要采用比較寬泛的行動研究方法： (1)文獻資料法：搜集國內(nèi)外同類研究信息，借鑒先進經(jīng)驗，關(guān)注研究趨勢，尋找新的突破點。 (2)調(diào)查研究法：向?qū)W生發(fā)問卷，開座談會，在此基礎(chǔ)上科學(xué)分析成因。 (3)經(jīng)驗總結(jié)法：及時總結(jié)每一階段學(xué)生、教師家長的成功經(jīng)驗，并推廣運用。 (4)教育實驗法：采取定量與定性、橫向與縱向相結(jié)合的方法，在校內(nèi)設(shè)立實驗班與對照班，以增強可比性。 (5)個案研究法：對優(yōu)等生、特長生、行為障礙生、困難生、不完全家庭子女等進行“由不同視角切入”的個案跟蹤研究。 三、研究步驟
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