中職學前教育專業(yè)學生講故事能力訓練方案(編輯修改稿)
2024-11-25 21:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 它們的特點， 小 老鼠 心里在想什么 ？大象又采取哪些辦法？ ”等問題。要求學生用不同的聲音去表現(xiàn) 小老鼠和 大象 ，引導他們思考： 大象、小老鼠 的性格 在故事里 怎么樣？誰更焦急？通過分析、比較，學生 講故事 時 會 用較慢、 較粗、有力 的聲音表現(xiàn) 自大的 大象 。用尖、細、快 的聲音表現(xiàn) 膽怯的 小 老鼠 。 通過不斷的欣賞、分析、 表演學生聲音塑造不同人物的角色能力得到了極大的提高， 講 故事時聲音表情越來越 形象逼真 ，運用 語調(diào) 越來越準確， 講 故事 越來越生動。 （三）語音模仿 聲音也是有表情的，各種各樣的聲音傳遞著不同的信息，聲音表情實質(zhì)上就是語氣、語調(diào)、語速的變化所表達的人物不同的情緒、情感 ，不同的 音色代表不同 的形象特征。 因為學生不具 備用恰當?shù)穆曇舯憩F(xiàn)特點形象的能力，所以先讓她們學習模仿，在模仿中感知，建立經(jīng)驗。 采取以下的步驟 來實現(xiàn) 。 利用多媒體課件 為學生呈現(xiàn)生動的故事， 讓學生 聽 故事 中的 獨白 、 人物對話 、 描述性語言 和 敘述性語言 分別 用什么樣的語氣、語調(diào)。 組織學生討論 分析 不同形象 的 聲音特點，如 重音、 停頓、 高低起伏 、 語速與節(jié)奏 、 緊張 與 松弛， 在作品中 是在怎樣的情緒和環(huán)境下 體現(xiàn)的 。 學生 模仿 視頻中的故事練講， 同桌之間互相 聽和 講，班級內(nèi) 自我展示 評，在這個過程中教師要進行指導 點評。 開展“我模仿得最像”評比活動，活躍學習氣氛，調(diào)動學生學習積極性。 （四）故事 表演 故事表演是 非常吸引 幼兒的語言活動形式，是幼兒教師必備的一項基本技能。它是以聲音表情，面部表情和身段表情來創(chuàng)造性地再現(xiàn)文學作品中 人物形象的一種表演活動。幼兒教師在教
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