對聯(lián)文化研究研究性學習設(shè)計方案(編輯修改稿)
2024-11-25 13:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生自行準備的資源：筆、紙、計算機等。 七、研究性學習的階段設(shè)計 研究性學習的階段學 生活動教師活動起止時間 第一階段：動員和培訓 (初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法 )聽介紹、提出自己的疑難和想法 全班討論提出子課題 (對聯(lián)的種類、對聯(lián)的作用等 )激發(fā)興趣，選定課題 范例引路，激發(fā)學生活動的興趣。從兩方面舉例： ； 。第一周 第二階段課題準備階段提出和選擇課題學生選擇自己感興趣的課題，或者參與同伴的課題揭示研究內(nèi)容，選定課題：通過學習對聯(lián)對我們生活產(chǎn)出的影響，那么，你們認為對聯(lián)文化是一種正在走向消亡的文化，還是一種依舊煥 發(fā)青春活力的文化 ?那么我們通過全班的討論決定，以《對聯(lián)文化研究》為我們本次課題研究的內(nèi)容。第二周 成立課題組根據(jù)附 1，形成小組的實施方案分組指導：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學生建立學習小組等 形成小組實施方案小組內(nèi)部討論、交換意見，小組向老師和全班同學匯報方案 ，引導學生寫活動計劃； ：如附 1； 。 第三階段：課題實施階段 、指導解決研究過程遇到的問題的方法。如： 對聯(lián)文化 問卷調(diào)查表 (見附 2)，采訪表 (見附 3) ：及時撰寫、真實反映。 。 (見附 5 學生評價量表 ) ： (附 4 研究性學習設(shè)計方案 ) ：班級的 Q 群第三周 八、總結(jié)與反思 (實踐后總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出改進意見 ) 總結(jié)： 對聯(lián)是一門雅俗共賞的藝術(shù)品類，古往今來，人們從未間斷過對對聯(lián)的藝術(shù)探求。這充分說明楹聯(lián)有著極其強大的生命力和獨特的實用性，它有著比詩歌更廣泛 的實用價值。就對聯(lián)的作用而言，主要有八個方面：裝飾環(huán)境、啟迪世人、傳遞感情
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