【總結(jié)】兒童常見的心理障礙及防治一、智力缺損的防治二、多動癥的防治三、遺尿癥的防治四、口吃的防治五、神經(jīng)厭食癥的防治六、學習困難綜合癥的防治七、吮手指、咬指甲的防治一、智力缺損的防治(一)智力缺損的概念智力缺損又稱精神發(fā)育遲滯或精神發(fā)育不全。指智力明顯低于正常兒童,同時伴有適應(yīng)行為缺陷
2025-01-21 02:32
【總結(jié)】大學生常見心理問題的識別與應(yīng)對——心理委員培訓關(guān)注心靈守護健康成都中醫(yī)藥大學學生處人文學院有一支隊伍,不見得有多么響亮的口號,多么精辟入理分析。最最重要的是,他們的一言一行也許不能像黑暗中的燈塔引導你前行,卻是你寒冷時的一盆爐火,你饑渴時的一瓢清茶…
2025-05-15 01:42
【總結(jié)】精神癥狀:精神病性癥狀(通過心理評估確認)非精神病性癥狀精神障礙:精神病性障礙(通過心理診斷確認)非精神病性障礙精神病性癥狀?幻覺?妄想?精神病性的興奮、抑制(緊張癥性、顯著的興奮和活動過多、并非由于抑郁或焦慮引起的嚴重而持久的社會性退縮、顯著的精神運動性遲滯)精神病性障礙
2025-08-05 10:50
【總結(jié)】專業(yè)資料分享分析出小學生“學習心理障礙”的八種類型及其主要表現(xiàn)一、缺乏同理心二、不能正向選擇和關(guān)注三、缺乏尊重和溫情四、缺乏具體性五、逃避即刻性、真實性與可靠性 1、閉鎖心理 此類心理表現(xiàn)為從不輕易向人表露自己的內(nèi)心世界,獨來獨往,
2025-03-22 13:56
【總結(jié)】中學生常見的心理障礙及其治療心理障礙是心理學、精神醫(yī)學和心理衛(wèi)生學等學科中常用的一個概念。但日常使用時,心理障礙這一概念常有不同含義,即:①指心理疾病的一種癥狀;②指輕微的心理異常;③與心理疾病或精神疾病同義。本章所指的心理障礙主要包括前2個方面。因此,心理障礙既可以出現(xiàn)在神經(jīng)癥或精神病人身上,也可以出現(xiàn)在正常人身上。心理障礙大多是在心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或
2025-06-07 13:56
【總結(jié)】青少年期常見心理障礙漫談心理/精神活動及其障礙?心理/精神活動–人腦的功能–遺傳與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物?子代的個性特征一定程度上反映了親代的個性特征?后天環(huán)境因素對個性有修飾作用?心理/精神障礙–心理/精神活動異常:認知、情緒/心境、行為等–病變部位:腦(Griesinger,1845)心
2025-10-07 05:23
【總結(jié)】中學生數(shù)學學習的心理障礙及其消除隨著我國改革開放的深入、科技的進步和社會的發(fā)展,人們愈來愈清醒地認識到:未來世界的競爭是人才的競爭。黨和國家實施"科教興國"戰(zhàn)略,對基礎(chǔ)教育提出了更高的要求。目前素質(zhì)教育受到人們普遍重視。數(shù)學作為自然科學最基礎(chǔ)的學科,"是研究客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學,具有很強的概括性、抽象性和邏輯性",是中小學教育必不可少的的基
2025-08-04 13:13
【總結(jié)】大學生常見心理問題的識別心理健康?心理健康世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會將心理健康定義為“身體、智力、情緒十分調(diào)和;適應(yīng)環(huán)境,人際關(guān)系中彼此能謙讓;有幸福感;在工作和職業(yè)中能充分發(fā)揮自己的能力,過著有效率的生活”?大學生心理健康的標準能正確認識自我和接納自我能保持和諧的人際關(guān)系有良好的適應(yīng)能力
2025-01-21 15:34
【總結(jié)】第一篇:淺談學困生心理障礙的成因及教育對策 學困生心理障礙的成因及教育對策 中文摘要: 人生路漫漫,成長路崎嶇。 世界上沒有兩片相同的葉子,也沒有兩個相同的人,每個人都有各自的特點。我們常說的...
2025-10-31 22:28
【總結(jié)】第一篇:后進生的心理障礙分析及對策 后進生的心理障礙分析及對策 摘要:很多初中后進生都或多或少地有心理障礙,特別是在農(nóng)村等教育相對落后的地區(qū),這種問題更加嚴重。本文主要研究了初中后進生心理障礙的類...
2025-10-26 18:59
【總結(jié)】大學生心理問題的識別與干預前言Q:生活在現(xiàn)代是幸運,還是不幸?這個時代的矛盾樓房越來越高了,但視野越來越窄了。高速公路越來越寬了,但車速越來越慢了。買的更多了,但享受的更少了。約會更多了,但時間更短了。話題更多了,但共識更少了。知識更多了,但觀點更少了。專家更多了,但解決的問題的更少
2025-02-11 17:23
【總結(jié)】兒童心理障礙(psychologicaldisordersofchildhood)2DSM-Ⅳ?精神發(fā)育遲滯?學習障礙?行為技能障礙?溝通障礙?廣泛性發(fā)育障礙?注意缺陷和破壞性行為障礙?嬰兒或者兒童早期的喂食和進食障礙?抽動性障礙?排泄性障礙?其他障礙(包括情緒
2025-05-13 02:26
【總結(jié)】淺析學習困難學生心理障礙及教育對策在課堂教學中由于同一個班級內(nèi)學生的個別差異與同一要求之間的矛盾總有一部分學生感到學習困難。特別在我國現(xiàn)行教育制度下以升學為唯一目標的應(yīng)試教育影響根深蒂固這不僅使原有的學習困難學生改善不了學業(yè)而且還在不斷釀造新的學習困難學生。當今素質(zhì)教育提出的口號是讓每一個學生都能受到良好的教育讓每一個學生都能健全的發(fā)展。因此重視對學習困難學生的心理輔
2025-07-18 10:40
【總結(jié)】 掌握“學困生”的心理矛盾把心理障礙消滅在萌芽之中 在新課改中,搞好學生的心理教育研究、探索,是提高教學質(zhì)量的科學途徑,特別是學困生的心理研究,更顯為重要。在一個班級里,都有學困生的...
2025-09-27 20:26
【總結(jié)】成都理工大學畢業(yè)設(shè)計(論文)I基于自我分析視角下的大學生心理障礙研究—以西南某高校案例為研究對象摘要大學生心理問題一直是眾多研究者的研究對象,本文創(chuàng)新點在于從大學生心理障礙者的潛意識出發(fā),以卡倫·霍妮的自我分析理論為支撐,結(jié)合具體案例揭示造成大學生心理障礙的潛意識原因以及心理障礙的發(fā)展過程、
2025-06-03 21:28