[高等教育]教育學第三章(編輯修改稿)
2025-02-17 23:18 本頁面
【文章內容簡介】 —— 前提 ? （二）社會關系 —— 條件（受教育權、教育內容等） ? （三）教育 —— 途徑 ? 小結：實現(xiàn)人的全面發(fā)展要經歷一個漫長的過程：逐步消滅腦力勞動和體力勞動的分離 —— 逐步縮小和消滅腦力勞動和體力勞動的本質差別 —— 實現(xiàn)兩者的完全結合 ? 當前的補償性政策： “ 反哺 ” —— 工業(yè)反哺農業(yè)，城市反哺農村（降低差別） 第三節(jié) 我國的教育目的 一、 新中國的教育方針 第一階段（建國初至 1956年） ? 改造舊的教育目的，沒有形成統(tǒng)一的教育目的。 ? 1949， “ 人民政府的文化教育工作 ， 應以提高人民文化水平 ， 培養(yǎng)國家建設人才 ， 肅清封建的 、 買辦的 、 法西斯主義的思想 ， 發(fā)展為人民服務的思想為主要任務 。 ” ? 1951， “ 普通中學的宗旨和教育目標是使青年一代在智育 、 德育 、 體育 、 美育等方面獲得全面發(fā)展 ， 使他們成為新社會自覺的積極的成員 。 ” ? 1954， “ 中學教育目的 ， 是以社會主義思想教育學生 ，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的成員 。 ” 一、新中國的教育方針 第二階段（ 1957－ 1966） ? 反映了社會主義發(fā)展對人才規(guī)格的要求， 進一步明確了實現(xiàn)教育目的的途徑和原則。 ? 1957， “ 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。 ” ? 1958， 提出： “ 黨的教育工作方針，是 教育為無產階級的政治服務，教育與生產勞動相結合 ” ，“ 教育目的是 培養(yǎng)社會主義覺悟的有文化的勞動者 一、新中國的教育方針 第三階段（文革期間） 實際操作背離既定要求。 ? 仍沿用毛澤東 57年的提法： “ 培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的 勞動者 。 ” ， 但是在實際工作中已背離了這一要求 ， 把勞動者片面理解為體力勞動者 ， 而大肆地對腦力勞動者 ， 知識分子進行批判 。 轟轟烈烈地開展 “ 學工 、 學農 、 學大寨 ” ， “ 勞動下鄉(xiāng) ” 。 一、新中國的教育方針 第四階段（十一屆三中全會后） ? 融入時代發(fā)展對人才規(guī)格的新要求， 有中國特色的社會主義教育方針日益完善 。 ? 1981， 對文化大革命的錯誤進行糾正 ? 1982， 中國當代歷史上第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的 。 ? 1985， “ 四有 ” 新人 ， 實事求是 、 獨立思考 、 勇于創(chuàng)造 。 ? 1986， 提高全民族文化素質 ? 1995， 教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務 ， 必須與生產勞動相結合 ， 培養(yǎng)德 、 智 、 體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人 。 ? 1999， 創(chuàng)新和實踐能力為重點 二、我國教育目的的基本特征 以?馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說?為指導思想
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1