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正文內(nèi)容

其它考試]20xx年心理咨詢(xún)師考試—第一章基礎(chǔ)心理學(xué)要點(diǎn)講解(編輯修改稿)

2025-02-17 17:57 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是人類(lèi)智慧的源泉, 是人的心理發(fā)展的奠基石。 二、種 類(lèi) 按內(nèi)容分: 形象記憶 情景記憶 情緒記憶 語(yǔ)義記憶(邏輯記憶) 動(dòng)作記憶 三、過(guò) 程 識(shí)記 前提 保持:鞏固 中間環(huán)節(jié) 再認(rèn)、回憶 結(jié)果 有意識(shí)記 無(wú)意識(shí)記 四、遺忘及遺忘規(guī)律 ? 對(duì)識(shí)記的材料不能或錯(cuò)誤的再認(rèn)、 回憶的現(xiàn)象 ? 規(guī)律 : 德國(guó) —— 艾濱浩斯(保持曲線) 遺忘速度與時(shí)間有關(guān),即 先快后慢 。 第二單元 表 象 一、表象的定義 是過(guò)去感知過(guò)的事物形象在頭腦中的再現(xiàn)的過(guò)程。 二、特征 直觀形象性 概括性 三、作用 是人們積累感性知識(shí)的一種形 是從感知到思維過(guò)渡的中間環(huán)節(jié)。 第三單元 三個(gè)記憶系統(tǒng) 一、什么是三個(gè)記憶系統(tǒng) 記憶 — 對(duì)輸入信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存、提取的過(guò)程。 外界刺激以極短的時(shí)間一次呈現(xiàn),信息保留一瞬間的記憶。 視覺(jué) —— 圖像記憶 聽(tīng)覺(jué) —— 聲象記憶 特點(diǎn): 量很大 形象鮮明 加以注意可轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶 二、三個(gè)記憶系統(tǒng)的特點(diǎn)相互聯(lián)系 (一)瞬時(shí)記憶 (感覺(jué)記憶、感覺(jué)登記) (二)短時(shí)記憶:保持時(shí)間在 1分鐘以?xún)?nèi)的記憶 特 點(diǎn): 不超過(guò) 1分 量有限 、 7177。 2;易受干擾,發(fā)生遺忘 編碼方式: 語(yǔ)言材料 —— 語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué) 可被意識(shí)到的信息 信息經(jīng)復(fù)述 長(zhǎng)時(shí)記憶 (三)長(zhǎng)時(shí)記憶: 保持時(shí)間在 1分鐘以上的記憶 ? 特點(diǎn): 時(shí)間: 1分鐘~終身。 容量:是無(wú)限的 編碼:語(yǔ)義、形象 若不有意回憶,是意識(shí)不到的 遺忘原因 自然的衰退 干擾 前攝抑制 倒攝抑制 干擾的抑制學(xué)說(shuō) 前攝抑制 實(shí)驗(yàn)組 控制組 學(xué)習(xí) A材料 休 息 學(xué)習(xí) B材料 學(xué)習(xí) B材料 回憶 B材料 回憶 B材料 倒攝抑制 實(shí)驗(yàn)組 控制組 學(xué)習(xí) A材料 學(xué)習(xí) A材料 學(xué)習(xí) B材料 休 息 回憶 A材料 回憶 A材料 第五節(jié) 思維、言語(yǔ)及想象 第一單元 思維概述 一、思維的概念和特征 (一)概念 人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接的、概括的反映 。 是人類(lèi)特有的高級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程。 (二)思維的特征: 間接性 : 媒介 概括性:共同的本質(zhì)的特征、 內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律 二、思維的操作過(guò)程 分析與綜合 分類(lèi)與比較 抽象與概括 根據(jù)思維形態(tài): ( 1)動(dòng)作思維: 3歲以前 ( 2)形象思維:學(xué)齡前期 ( 3)抽象思維 第二單元 思維的種類(lèi) 根據(jù)探索答案方向的不同分類(lèi): 聚合思維(求同思維) 發(fā)散思維(求異思維) 根據(jù)思維 是否具有創(chuàng)造性分為: 再造性思維(習(xí)慣性思維) 創(chuàng)造性思維 第三單元 概念的掌握與問(wèn)題解決 一、概念的掌握 概念 是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特性的反應(yīng),是以 詞 來(lái)標(biāo)示和記載的。 是思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物, 是思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單位。 概念形成 : 指?jìng)€(gè)體學(xué)會(huì)某個(gè)概念的過(guò)程 二、人工概念和自然概念 自然概念:對(duì)事物屬性分類(lèi)得出的概念。 人工概念:是人工制造的 ,對(duì)自然概念的模擬。(人為確定的) 三、 解決問(wèn)題的思維過(guò)程 (一)問(wèn)題解決的定義: 是按照一定目標(biāo),應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng),經(jīng)過(guò)一系列的思維操作,使問(wèn)題得以解決的過(guò)程。 (二)影響問(wèn)題解決的因素 遷移的作用 (正遷移和負(fù)遷移) 原型啟發(fā)的作用 再造思維 定勢(shì)作用 (三)問(wèn)題解決的策略 算法策略 啟發(fā)法 第四單元 語(yǔ)言與言語(yǔ) 一、語(yǔ)言與言語(yǔ): 語(yǔ)言 ——是以語(yǔ)言或文字為物質(zhì)外殼,以詞為基 本單位,以語(yǔ)法為構(gòu)造規(guī)則的符號(hào)系統(tǒng)。 語(yǔ) 言(名詞) 言 語(yǔ)(動(dòng)詞) 是人們用以思維和交流的工具 是人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想、進(jìn)行交際的過(guò)程。 是社會(huì)現(xiàn)象 是人的心理活動(dòng)過(guò)程 借助于語(yǔ)言才能實(shí)現(xiàn) 二、言語(yǔ)活動(dòng)的形式: 言語(yǔ) 內(nèi)部言語(yǔ) 外部言語(yǔ) 口頭言語(yǔ) 書(shū)面言語(yǔ) 對(duì)話言語(yǔ) 獨(dú)白言語(yǔ) 三、言語(yǔ)中樞 ——左半球 中 樞 部 位 損傷后 言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞 額下回靠近外側(cè)裂 (布洛卡中樞) 表達(dá)輸出性失語(yǔ)癥 言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞 顳上回 (威爾尼克中樞) 接受性 失語(yǔ)癥 視覺(jué)言語(yǔ)中樞 頂、枕葉交會(huì)處的角回 失讀癥 書(shū)寫(xiě)言語(yǔ)中樞 額中回靠近中央前回 失寫(xiě)癥 第五單元 想 象 (一)概念:表象 新形象的過(guò)程 人們通過(guò)記憶將過(guò)去感知過(guò)的事物表象加工改造創(chuàng)造新形象的過(guò)程。 (二)種類(lèi): 無(wú)意想象 ——夢(mèng) 有意想象 再造想象 創(chuàng)造想象 幻想 空想 想象的基本特點(diǎn): 形象直觀性 新穎創(chuàng)造性 想象的構(gòu)成方式:粘合 、 夸張 、典型化 、 擬人化 第六節(jié) 意識(shí)和注意 第一單元 意識(shí)的概述 一、意識(shí) (一)意識(shí)的概念:是在覺(jué)醒狀態(tài)下的知覺(jué) 對(duì)外界事物的覺(jué)知 對(duì)自身內(nèi)部狀態(tài)的知覺(jué) (二)意識(shí)的心理機(jī)能: 對(duì)人的身心系統(tǒng)起著統(tǒng)合、管理和調(diào)節(jié)的作用。 二、無(wú)意識(shí):沒(méi)有覺(jué)察到的心理活動(dòng)和心 理過(guò)程。 三、幾種不同的意識(shí)狀態(tài) (一) 睡眠: 根據(jù)腦電波的變化,將睡眠分為 4個(gè)階段: 第一階段 : 10分 頻率、波幅較低 易驚醒 第二階段: 20分 偶有短暫頻率高、波幅大很難叫醒 第三階段: 40分 頻率低、波幅大的 △波 第四階段: 20分 △波 (深度睡眠) 快速眼動(dòng)睡眠階段: 5~ 10分 △波消失, 做夢(mèng) 以 24小時(shí)為單位所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)體活動(dòng)的一貫的、規(guī)律性的變化模式。 (二)夢(mèng): 是一種正常的生理和心理現(xiàn)象。 特點(diǎn) ——夢(mèng)境的不連續(xù)性 生物節(jié)律: 第二單元 注 意 一、概念: 是心理活動(dòng)進(jìn)行時(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。 是一種積極的心理狀態(tài) 二、種類(lèi): 不隨意注意(無(wú)意注意) 隨意注意(有意注意) : 人特有的 隨意后注意(有意后注意):高級(jí)類(lèi)型注意 第三單元 注意的特征 注意的廣度 (范圍 ): 指在一瞬間人能清晰把握的對(duì)象的數(shù)量。 簡(jiǎn)單任務(wù) ——7177。 2 互不關(guān)聯(lián)的外文字母 ——4~ 6個(gè) 穩(wěn)定性 (持久性): 指在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),把注意保持在某一對(duì)象或某一活動(dòng)上。 相反品質(zhì) ——分心 穩(wěn)定性取決于: 事物的性質(zhì) 主體狀態(tài) 分配: 在同一時(shí)間內(nèi),把注意分配在兩種或兩種以上的活動(dòng)或?qū)ο笊稀? 轉(zhuǎn)移: 有目地的把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一對(duì)象上。 注意力的測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn): ① 聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí) , 是不是常常心不在焉 。 ② 工作 ( 學(xué)習(xí) ) 時(shí) , 是不是往往急于想干另外一項(xiàng)工作 ( 學(xué)習(xí) ) 。 ③ 一有擔(dān)心的事 , 便終日縈繞在心 。 ④ 工作學(xué)習(xí)時(shí) , 常常想起毫不關(guān)聯(lián)的事 。 ⑤ 工作學(xué)習(xí)時(shí) , 總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢 。 ⑥ 被別人指責(zé)時(shí)的情景始終不會(huì)忘記 。 ⑦ 有時(shí)忙這忙那 , 什么事都想干似地度過(guò)一天 。 ⑧ 想干的事情很多 , 卻不能專(zhuān)心于一件事情 。 ⑨ 開(kāi)長(zhǎng)會(huì)時(shí)常常呵欠不斷 。 ⑩ 說(shuō)話時(shí) , 有時(shí)會(huì)無(wú)意識(shí)地說(shuō)起其他的事情 。 ⑾ 在等人時(shí) , 感到時(shí)間長(zhǎng)得難熬 。 ⑿ 對(duì)剛看完的書(shū) ( 筆記 ) 會(huì)重新閱讀好幾遍 。 ⒀ 讀書(shū)不能持續(xù)兩個(gè)小時(shí)以上 。 ⒁ 一件事做得時(shí)間太長(zhǎng)后 , 就會(huì)急躁地希望早點(diǎn)結(jié)束 。 ⒂ 工作學(xué)習(xí)時(shí) , 對(duì)周?chē)娜苏f(shuō)話聲音聽(tīng)得很清楚 。 第七節(jié) 需要和動(dòng)機(jī) 第一單元 需要與動(dòng)機(jī)概述 一、需要 (一)概念: 是對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映,表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。 是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)的 動(dòng)力 和 源泉 。 沒(méi)有對(duì)象的需要是不存在的。 (二)需要的種類(lèi) 按起源和發(fā)展 按對(duì)象的性質(zhì) 自然需要 社會(huì)需要:人特有的 (獲得性需要) 物質(zhì)需要 精神需要 二、 動(dòng) 機(jī) (一)概念:是直接推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng),滿 足需要,達(dá)到目標(biāo)的 內(nèi)部動(dòng)力。 具有 內(nèi)隱性 在 需要 的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的 內(nèi)驅(qū)力 —— 由生理需要引起的 誘因 —— 外部條件 情緒: 積極情緒 —— 獲得某個(gè)對(duì)象 消極情緒 —— 遠(yuǎn)離某個(gè)對(duì)象 (二)動(dòng)機(jī)的種類(lèi) 生理性動(dòng)機(jī)(內(nèi)驅(qū)力) 社會(huì)性動(dòng)機(jī) 原始動(dòng)機(jī) 習(xí)得動(dòng)機(jī) 有意識(shí)的動(dòng)機(jī) 無(wú)意識(shí)的動(dòng)機(jī):定勢(shì)的作用 內(nèi)在動(dòng)機(jī) 外在動(dòng)機(jī) 第二單元 需要層次理論 ? 馬斯洛 —— 1954
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