微課開題報(bào)告微課在小學(xué)綜合學(xué)科中的應(yīng)用實(shí)踐研究(編輯修改稿)
2025-02-17 17:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 微課”理論知識(shí)，在理論支撐的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)科特色組織實(shí)施開發(fā)“微課”，然后應(yīng)用于課堂教學(xué)。總結(jié)階段2017年1月——2017年12月：收集整理“微課”資源，保存于學(xué)校資源庫，撰寫結(jié)題報(bào)告。研究方法：學(xué)習(xí)制作微課程的制作程序，為優(yōu)化微課程做準(zhǔn)備。進(jìn)一步認(rèn)真研讀《義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩ㄎ?。在微課程制作過程中，注重各學(xué)科老師之間的交流與合作，通過合作制作高效實(shí)用的微課程。學(xué)習(xí)各學(xué)科微課程，學(xué)習(xí)課程的構(gòu)思與實(shí)際制作的結(jié)果，為優(yōu)化微課程做好準(zhǔn)備。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流，研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)習(xí)微課程制作技術(shù)為制作精美實(shí)用的微課程打好基礎(chǔ)。五、 本課題的前期準(zhǔn)備工作撰寫開題報(bào)告召開課題組會(huì)議，開題。制定第一階段工作計(jì)劃，制定師生調(diào)查問卷。調(diào)查問卷分析，形成綜合組課題調(diào)查報(bào)告。教師培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，更新觀念。六、 本課題的研究思路研究方法以“文獻(xiàn)研究——調(diào)查研究——制定方案——形成團(tuán)隊(duì)——具體實(shí)施——方法構(gòu)建——課程資源——推廣應(yīng)用” 為研究思路文獻(xiàn)研究——通過查閱與微課相關(guān)的文獻(xiàn)資料，探討相關(guān)理論。調(diào)查研究——通過問卷調(diào)查方式獲取研究前后的詳細(xì)資料。制定方案——研制本校實(shí)施“微課”應(yīng)用實(shí)踐的規(guī)劃和方案。形成團(tuán)隊(duì)——形成比較穩(wěn)定的綜合學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)。具體實(shí)施——“微課”課程應(yīng)用進(jìn)課堂，研究階段每位參與制作課件和課題演示都要有成果展示出來，有比較詳細(xì)的活動(dòng)過程記錄。方法構(gòu)建——教師在參與研究活動(dòng)過程中要形成切實(shí)有效的方法。課程資源——簡歷“微課”課件制作與應(yīng)用實(shí)施的課程資源庫。推廣應(yīng)用——在實(shí)踐應(yīng)用中提升理論，形成成果，在一定范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。七、預(yù)期突破的重難點(diǎn)突破的重點(diǎn)是小學(xué)生道德品質(zhì)的形成過程；突破的難點(diǎn)是教育策略和教學(xué)方式。八、 課題研究實(shí)施步驟和要求準(zhǔn)備階段
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