微課在化學實驗教學中的應用(編輯修改稿)
2024-11-16 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學中的應用淺析微課在化學教學中的應用摘要：將微課技術應用于“電解飽和食鹽水”教學，能夠有效地解決傳統(tǒng)課堂教學中教學內(nèi)容針對性不強、實驗現(xiàn)象不易觀察等問題，使學生對化學的學習更加準確、深入。實踐證明部分化學實驗制作成微課，有利于學生的個性化自主學習，提高學生化學學習效果。關鍵詞：微課；電解飽和食鹽水；化學教學文章編號：1005?C6629（2016）12?C0037?C04 中圖分類號： 文獻標識碼：B微課是以闡述某一知識點為目標，以短小精悍的視頻為表現(xiàn)形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻[1]。它具有“時間短、容量小、內(nèi)容精”、“可反復觀看學習”、“可根據(jù)自身情況選擇學習內(nèi)容”等特點。上科版高一化學第二章第一節(jié)“以食鹽為原料的化工產(chǎn)品”中電解飽和食鹽水實驗是一個重要的教學內(nèi)容，如何充分發(fā)揮該實驗的作用，提高學生學習的有效性？筆者通過自制“電解飽和食鹽水”微課并應用到?n堂教學，教學效果顯著。借此，與大家交流分享微課輔助化學課堂教學的實踐與感悟。傳統(tǒng)化學課堂教學的局限之處電解飽和食鹽水的相關知識是在學習粗鹽提純后、學習氯堿工業(yè)時的重要內(nèi)容。在以往的教學中，教師在第一課時講解粗鹽的提純、電解飽和食鹽水產(chǎn)物并制取鹽酸和氫氧化鈉等知識點，這種授課方式以知識灌輸為主，受到教學時間的限制，往往缺少對電解飽和食鹽水實驗及原理的透徹分析。有些學生跟不上課堂進度，得不到及時的、有針對性的指導；而有些學習能力很強的學生，希望更深入地學習該實驗的原理和拓展知識，卻苦于無處尋求幫助。另外，在以往的教學實踐中，我們還經(jīng)常遇到這樣的情況：課堂上一般用U型管裝置進行電解飽和食鹽水實驗，在作業(yè)中卻會出現(xiàn)不同的電解裝置，這時學生就常常無法辨識和正確解答。其實，許多化學實驗原理相同，卻可以設計出不同的裝置。課堂上由于時間、空間所限，無法對實驗裝置一一枚舉和拓展。微課設計的思路隨著移動網(wǎng)絡、智能手機和平板電腦的普及，微課學習成為了解決這一類學習問題的有效方法。合理利用微課能很好地體現(xiàn)出信息技術條件下學生進行自主學習的一種理想狀態(tài)，以滿足不同學生個性化的需求。微視頻“電解飽和食鹽水”時長約6分鐘，集中講解一個知識點，問題凸顯、主題鮮明、重難點一目了然，既可以用于學生進行課前預習，也可以幫助基礎薄弱學生進行課后復習。學生的學習能有的放矢，學習效率更高?！半娊怙柡褪雏}水”微課中還列舉了四種電解飽和食鹽水的裝置，并通過比較，分別討論了每套裝置的優(yōu)點和缺點，能有效啟發(fā)學生思維，拓展教學深度，滿足學有余力的學生的課外學習需求。微課的設計和制作本微課的制作經(jīng)過了選題→編寫腳本→制作課件→教學錄制→后期制作五個步驟。 微課的選題微課的選題是微課制作最關鍵的一環(huán)，良好的選題可以事半功倍，不好的選題則會使微課變得平凡乃至平庸?！半娊怙柡褪雏}水”是高中化學教學中的重點、難點，用來制作微課是一個很好的選擇，符合微課制作的初衷：教學資源分享，為學生解惑，啟發(fā)教學。同時，這節(jié)課包括多個實驗以及不同實驗裝置的比較，適合用多媒體表達。 微課腳本的編寫微課雖然“時間短”、“容量小”，但是“內(nèi)容精”。在制作微課腳本時要緊緊圍繞主題“電解飽和食鹽水”。同時還要符合學生的認知規(guī)律，循序漸進，先進行電解實驗，再檢驗產(chǎn)物，得出結(jié)論，落實化學基本原理，最后通過查閱資料比較幾種常見的電解飽和食鹽水的實驗裝置，提升學生的思維品質(zhì)。 微課課件的制作在內(nèi)容設計方面，課件中是只需要放核心內(nèi)容，補充的部分可以通過教師口頭表述，避免出現(xiàn)照本宣科讀課件的微課。課件設計時內(nèi)容要與實驗現(xiàn)象相輔相成，不能脫節(jié)，最后要設計合適的隨堂練習，以便學生檢驗學習效果。在版面設計方面，“電解飽和食鹽水”內(nèi)容偏理，所以背景盡量以素雅為主，以凸顯實驗現(xiàn)象和文字。 微課教學的錄制本節(jié)微課的制作主要是利用視頻錄像軟件Camtasia Studio面對課件和實驗視頻錄制講課語音。錄制時要選擇安靜的環(huán)境，避免雜音干擾。在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件和教學PPT，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好PPT界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制屏幕”按鈕，開始錄制。一邊演示一邊講解，同時配合本節(jié)課中的多個實驗視頻以及必要標記工具，教學過程更加生動有趣。 微課的后期制作本節(jié)微課的后期編輯工作首先是糾錯。使用Camtasia Studio視頻錄像軟件剪輯錄制的視頻。剪輯時要檢查修改視頻中出現(xiàn)的書寫或者描述性錯誤，一定不能出現(xiàn)知識性錯誤，并且刪減教學過程中的停頓與拖沓聲音與畫面，保證整節(jié)微課的教學內(nèi)容緊湊有效。其次是添彩。為微課制作簡單的片頭，使學生在學習前就能先知道本節(jié)微課的題目、授課教師、微課適用對象及教材版本、單元、知識點等信息。還可以為微課配置合適的背景音樂，讓學生在舒緩放松的環(huán)境下完成學習。編輯完成后，選擇合適的視頻格式進行視頻輸出。微課實錄鹽溶液導電的奧秘――電解飽和食鹽水小時候，大人都會告誡我們：不能用濕手去摸電器，因為手上沾的水珠溶解了皮膚表面的氯化鈉。那么溶解了氯化鈉的水為什么變得能導電了呢？氯化鈉俗稱食鹽，日常生活中，我們經(jīng)常用它做調(diào)味劑，你知道它還有哪些用途嗎？在醫(yī)學上，%的NaCl溶液。氯化鈉還是一種重要的化工原料，以電解飽和食鹽水為基礎，可以制得多種化工產(chǎn)品。今天，我們就來看看將飽和食鹽水與電源相連會發(fā)生什么。請看這個裝置，在倒置的半個塑料瓶中盛放飽和氯化鈉溶液，瓶口的雙孔塞中分別插入鐵棒和石墨棒，鐵棒與電源的負極相連，我們稱為陰極；石墨棒與電源的正極相連，我們稱為陽極；在兩電極的上方，分別倒置一
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