【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 即來(lái)了興頭,七嘴八舌起來(lái)。有的對(duì)諸葛亮的聰明提出質(zhì)疑,認(rèn)為那是羅貫中“夸大”出來(lái)的；有人還提出了諸葛亮的不聰明之處:事無(wú)大小,親自過(guò)問(wèn)。自不量力,盲目北伐。盲目愚忠,實(shí)無(wú)大志。學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新思考,提出疑問(wèn),敢于質(zhì)疑這一行為本身就蘊(yùn)涵創(chuàng)造思維的火花。（六）、注重學(xué)科能力的培養(yǎng) ，是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)。在語(yǔ)文、歷史教學(xué)中，一線教師的終極目標(biāo)，也就是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文、歷史能力進(jìn)行培養(yǎng)和提高。語(yǔ)文、歷史教學(xué)，是多層次多角度的教學(xué)，要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面的能力都進(jìn)行培養(yǎng)。聽(tīng)方面的教育，是最基礎(chǔ)的方面，在這一點(diǎn)上，要保證學(xué)生能夠聽(tīng)準(zhǔn)字音、聽(tīng)懂歷史的來(lái)龍去脈，加強(qiáng)聽(tīng)的理解能力，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉和提高，還需要學(xué)生能夠聽(tīng)懂話外音，言外之意等，這一點(diǎn)也是非常關(guān)鍵的。在聽(tīng)的基礎(chǔ)之上，還要對(duì)學(xué)生說(shuō)的能力進(jìn)行培養(yǎng)，說(shuō)的作用往往是很大的，要能夠引起別人的注意，要能夠正確的、準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思，要能夠以最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，描述自己內(nèi)心的想法，在這一點(diǎn)上，要多多在課堂上對(duì)學(xué)生說(shuō)的能力進(jìn)行培養(yǎng)，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，多給學(xué)生自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，只有多說(shuō)，才能夠敢說(shuō)，才能會(huì)說(shuō)。（七）、培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文、歷史學(xué)習(xí)中的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)文、歷史中的語(yǔ)言美、歷史人物的光輝形象，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到美得熏陶，提高明是非、辨美丑的能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)。國(guó)家教委柳斌主任在《基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是實(shí)施素質(zhì)教育》一文中指出：“面向二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)應(yīng)該是走向素質(zhì)教育。要從現(xiàn)在起步，走向素質(zhì)教育”。羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，語(yǔ)文、歷史教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文教材中的美，比如文中的語(yǔ)言美、意境美及人物的形象美，要引導(dǎo)學(xué)生正確的去認(rèn)識(shí)美、欣賞美、感受美，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生素質(zhì)。例如欣賞《背影》中深沉的父愛(ài)人間親情的美，《春》語(yǔ)言的美；又如，在講授“巴黎和會(huì)”一節(jié)時(shí)，應(yīng)指明，在巴黎和會(huì)上，英法等國(guó)不顧中國(guó)曾對(duì)德宣戰(zhàn)，也是戰(zhàn)勝?lài)?guó)之一的事實(shí)，藐視中國(guó)人民的意愿，竟然在和會(huì)上決定把德國(guó)在中國(guó)攫取的修鐵路、開(kāi)礦辦廠等特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本。這就激起了全中國(guó)人民的強(qiáng)烈反抗，在國(guó)內(nèi)掀起了反帝反封建的“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。在歷史教學(xué)中，讓學(xué)生正視“五四”運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，給予補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，就可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“五四”運(yùn)動(dòng)史實(shí)的記憶，也可受到愛(ài)國(guó)主義教育，從而對(duì)當(dāng)今的強(qiáng)權(quán)政策、霸權(quán)主義有所了解，同時(shí)感受到中國(guó)人民敢于抗?fàn)?、維護(hù)國(guó)家利益的光輝形象。實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要，提倡素質(zhì)教育，有利于遏制片面追求升學(xué)率的不良傾向，有助于把全面發(fā)展教育落到實(shí)處。因此，在語(yǔ)文、歷史教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我們?cè)趥魇诨A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，維持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、歷史知識(shí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，用多種方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、歷史的能力，提高學(xué)生理論實(shí)踐密切結(jié)合的能力，最終達(dá)到語(yǔ)文、歷史教學(xué)效果的目的。語(yǔ)文、歷史教學(xué)在素質(zhì)教育教學(xué)方面任重而道遠(yuǎn)，盡管在過(guò)去的新教改中，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)教學(xué)成果；但擺在我們面前的任務(wù)還很艱巨，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷更新觀念、一線教師敢于創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷取得更多的教學(xué)成果和進(jìn)步，為素質(zhì)教育注入新的活力，讓祖國(guó)的花兒在素質(zhì)教育的春風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn)之下美麗綻放。（4）、研究活動(dòng)過(guò)程（一）啟動(dòng)階段（2014年5月——2014年8月）（1）學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策、法規(guī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)新課程理念，啟發(fā)研究性學(xué)習(xí)小組每一位成員用超前的意識(shí)選擇素質(zhì)教育研究課題，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)素質(zhì)教育研究，用科學(xué)的方法規(guī)范研究過(guò)程。（2）指導(dǎo)教師全員參與展開(kāi)討論，暢所欲言，各抒己見(jiàn)談想法，談看法，談工作思路。（3）認(rèn)真研究各級(jí)關(guān)于素質(zhì)教育的研究方案，認(rèn)真分析我市我校情況，針對(duì)本市本校工作實(shí)際，找出素質(zhì)教育的研究方向，有計(jì)劃、有層次，有側(cè)重點(diǎn)地確立語(yǔ)文、歷史跨學(xué)科研究，并報(bào)登封市東華鎮(zhèn)中心校。（二）研究階段（2014年9月——2015年6月）（1）健全組織，確定研究性學(xué)習(xí)的主要負(fù)責(zé)人，明確指導(dǎo)教師的具體責(zé)任。（2）建立研究性小組，明確負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師、小組成員的職責(zé)（3)制定研究性學(xué)習(xí)的研究計(jì)劃（4）負(fù)責(zé)人要經(jīng)常了解課題研究活動(dòng)情況，加強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)研究活動(dòng)的管理。（5）有計(jì)劃地召開(kāi)研究性學(xué)習(xí)研討會(huì)，加強(qiáng)交流合作，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)研究活動(dòng)的健康發(fā)展。（三）總結(jié)、上報(bào)成果階段（2015年8月——2015年9月）做好接受上級(jí)主管部門(mén)和教育科研部門(mén)的檢查，并積極參加有關(guān)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)研究性報(bào)告完善、總結(jié)，按上級(jí)規(guī)定準(zhǔn)時(shí)上報(bào)研究性學(xué)習(xí)成果即《讓花兒美麗綻放——以語(yǔ)文、歷史教學(xué)為例淺談新形勢(shì)下的素質(zhì)教育》研究報(bào)告。（5）、研究發(fā)現(xiàn)或結(jié)論實(shí)施素質(zhì)教育，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、宗旨與任務(wù)。大力提倡素質(zhì)教育，有利于遏制當(dāng)前基礎(chǔ)教育中存在著的“應(yīng)試教育”的蔓延和個(gè)別學(xué)校片面追求升學(xué)率的不利傾向，有助于把全面發(fā)展教育落到實(shí)處，讓更多的農(nóng)村孩子從中受益。從教育面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來(lái)的要求看，素質(zhì)教育勢(shì)在必行。這是我們基礎(chǔ)教育改的時(shí)代主題和緊任務(wù)。因此，在語(yǔ)文、歷史教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我們?cè)趥魇诨A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，維持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、歷史知識(shí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，用多種靈活的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、歷史的能力，提高學(xué)生理論與實(shí)踐密切結(jié)合的能力，最終達(dá)到語(yǔ)文、歷史教學(xué)效果的良好目的。（6）、研究反思語(yǔ)文、歷史教學(xué)在素質(zhì)教育教學(xué)方面任重而道遠(yuǎn)，盡管在過(guò)去的新教改中，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)教學(xué)成果；但擺在我們面前的任務(wù)還很艱巨。素質(zhì)教育的真正落實(shí)，不僅需要一線教師敢于創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，更需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷更新觀念，在素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中大力扶持，做好各項(xiàng)保障工作。如果我們能夠時(shí)時(shí)為素質(zhì)教育添磚加瓦、處處為素質(zhì)教育櫛風(fēng)沐雨，我們一定能夠不斷取得更多的教學(xué)成果。素質(zhì)教育需要持之以恒，需要全體教師