金鳳區(qū)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動實施方案(編輯修改稿)
2024-11-24 13:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師發(fā)現(xiàn)一些心理異常學(xué)生，三是到心理咨詢室去咨詢的同學(xué)，在交談中進(jìn)一步確認(rèn)和篩選個別心 理異常者，學(xué)校將為這極少數(shù)學(xué)生建立心理檔案，請班主任，科任老師多關(guān)注，心理老師定期交流，采用積極地引導(dǎo)，個別咨詢，使這些同學(xué)盡快走到正軌道上來，必要時將進(jìn)行專業(yè)地心理干預(yù)或請家長帶其到相關(guān)的心理門診進(jìn)行更為專業(yè)的心理治療。使這些孩子的心理得到了矯正，重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。 1 與政教處、團(tuán)委、學(xué)生會、年級組一起，開展豐富多彩的主題活動，促進(jìn)德育與心理健康教育的融合。德育與心理咨詢是即有聯(lián)系又有區(qū)別，但二者之間并不是相互獨立的而是具有互補(bǔ)功能的真正有效的德育與心育是在二者間的緊密結(jié)合中進(jìn)行的，二者結(jié)合 得越融洽 ,其效果愈佳。如在軍訓(xùn)、運動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等各種活動中對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的心理健康教育，從而提高德育工作的實效性。 1 通過各種社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。使學(xué)生在社團(tuán)活動中磨練意志、樹立信心、陶冶情操、修身養(yǎng)性。 1 將心理健康教育制度化，使 心理健康教育真正做到有計劃、有落實、有管理、有總結(jié)。 （三）認(rèn)定階段（ 2020 年 2 月 20 日 — 3 月 1 日） 金鳳區(qū)教育局根據(jù)各學(xué)校爭創(chuàng)工作情況，推薦 1— 3 所學(xué)校，經(jīng)教育廳組織專家評估后認(rèn)定為自治區(qū)級心理健康教育特色學(xué)校。請各學(xué)校于 2020 年 2 月 20 日前將中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報表、學(xué)校申報工作報告，報送教育局教研室 （解玲老師處） 。 五、保障機(jī)制 （一）完善工作制度 學(xué)校完善科研工作機(jī)制并使之常態(tài)化，全面推進(jìn)心理健康教育進(jìn)程。 一是成立學(xué)校心理健康教育教研組，由分管校長、教研員分工負(fù)責(zé)，協(xié)同配合。 二是學(xué)校建立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長任組長。 制定學(xué)校心理健康教育工作系列制度，逐步完善《心理輔導(dǎo)活動室管理制度》、《心理健康教育專兼職教師管理規(guī)定》、《教師心理健康教育工作考核方案》《班級心理輔導(dǎo)活動考核方案》等系列制度，實施學(xué)校、教師、班級“三級”管理機(jī)制。 （二）師資隊伍建 設(shè) 大力實施校本師資培訓(xùn)工作，實施“名師帶動”和“課堂觀摩”示范行動，促使每一位班主任都能熟練進(jìn)行心理輔導(dǎo)活動課教學(xué)，其他任課教師在學(xué)科滲透教學(xué)中取得突破。 （三）環(huán)境設(shè)施建設(shè) 配備完善必要的硬件設(shè)施，營造人文、和諧、舒適、溫馨的人際環(huán)境。 優(yōu)化 學(xué)生心理活動場所，配備教師心理訓(xùn)練設(shè)備和軟件，凸顯學(xué)校心理健康教育主題文化特征，實現(xiàn)全方位的“數(shù)字化”檔案管理。 經(jīng)費保障 設(shè)立心理健康教育專項經(jīng)費，用于學(xué)校對心理健康教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入與更新、師資培訓(xùn)及心理健康教育活動的開展。 六 、評價效果 學(xué)校心理健康教育評價工作通過建立學(xué)生自我評價體系、教師評價體系、學(xué)校評價系社會家長評價體系“四級”進(jìn)行，堅持客觀公正原則、全面性原則、激勵性原則“三項原則”主要在發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校過程中提升整體辦學(xué)實力和水平。 注重培養(yǎng)學(xué)生個性品質(zhì)和人格修養(yǎng)，尊重、理解、寬容、信任學(xué)生，實施學(xué)生評教、評校，家長評校機(jī)制，達(dá)到及時反饋、矯正。 學(xué)校把心理健康教育工作作為全面實施素質(zhì)教育的亮點和特色來抓，努力創(chuàng)建全國心理健康教育特色學(xué)校。 七 、具體要求 各學(xué)校要根據(jù)本學(xué)
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