金鳳區(qū)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案(完整版)
【正文】 重視宣傳教育，營造良好的心理健康教育氛圍，班級(jí)文化、校園文化突出心理健康教育特色。講課的內(nèi)容，不僅僅是講授心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，在注重師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，共同探討，交流互動(dòng)的同時(shí)，給予學(xué)生傳授一些方法和技能。每學(xué)期對(duì)各年級(jí)分 別舉辦一次家長心理講座或家長心理沙龍，對(duì)家長進(jìn)行心理健康知識(shí)教育。 關(guān)注特殊學(xué)生，開展個(gè)別咨詢。使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中磨練意志、樹立信心、陶冶情操、修身養(yǎng)性。 （二）師資隊(duì)伍建 設(shè) 大力實(shí)施校本師資培訓(xùn)工作，實(shí)施“名師帶動(dòng)”和“課堂觀摩”示范行動(dòng)，促使每一位班主任都能熟練進(jìn)行心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)，其他任課教師在學(xué)科滲透教學(xué)中取得突破。 金鳳區(qū)教研室 2020 年 6 月 17 日 附件 1 中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行） 根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（ 2020 年修訂）》精神，為確保中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作規(guī)范有序開展，特制訂本標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。成立學(xué)校心理健康教育工作指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，每學(xué)年至少召開 1 次專題工作會(huì)議，并有會(huì)議紀(jì)要。 加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)。 加強(qiáng)陣地建設(shè)。心理健康教育課應(yīng)以活動(dòng)為主，體系完整，有各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案與課件等。心理輔導(dǎo)室值班記錄、輔導(dǎo)過程記錄完整并及時(shí)歸檔，有相應(yīng)的分析、對(duì)策與 輔導(dǎo)效果評(píng)價(jià)。 四、科學(xué)發(fā)展 1 開展科學(xué)研究。學(xué)校教育教學(xué)及管理工作應(yīng)充分考慮對(duì)學(xué)生心理的積極正面引導(dǎo)，對(duì)于因?qū)W校原因?qū)е轮卮髳盒允录?，在社?huì)上造成嚴(yán)重影響的，實(shí)行一票否決。學(xué)校至少有 1 項(xiàng)地市級(jí)以上心理健康教育獲獎(jiǎng)成果，有 2 篇公開發(fā)表的心理健康教育科研論文，或 1本公開出版的心理健康教育類書籍。對(duì)個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別、轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門并記錄在案。 1 注重學(xué)科滲透。心理輔導(dǎo)室要有個(gè)別輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理拓展訓(xùn)練等功能空間及相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施，能滿足學(xué)生心理輔導(dǎo)的需要。每年對(duì)專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓(xùn)不少于 10 課時(shí)。 完善規(guī)章制度。全面貫徹國家教育方針和有關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（ 2020 年修訂）》，積極推進(jìn)本校心理健康教育工作。 優(yōu)化 學(xué)生心理活動(dòng)場(chǎng)所，配備教師心理訓(xùn)練設(shè)備和軟件，凸顯學(xué)校心理健康教育主題文化特征，實(shí)現(xiàn)全方位的“數(shù)字化”檔案管理。 （三）認(rèn)定階段（ 2020 年 2 月 20 日 — 3 月 1 日） 金鳳區(qū)教育局根據(jù)各學(xué)校爭創(chuàng)工作情況，推薦 1— 3 所學(xué)校，經(jīng)教育廳組織專家評(píng)估后認(rèn)定為自治區(qū)級(jí)心理健康教育特色學(xué)校。學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行三層過渡：一是由班主任發(fā)現(xiàn)、關(guān)注一些心理異常的同學(xué)，二是由學(xué)生或科任老師發(fā)現(xiàn)一些心理異常學(xué)生，三是到心理咨詢室去咨詢的同學(xué)，在交談中進(jìn)一步確認(rèn)和篩選個(gè)別心 理異常者，學(xué)校將為這極少數(shù)學(xué)生建立心理檔案，請(qǐng)班主任，科任老師多關(guān)注，心理老師定期交流，采用積極地引導(dǎo)，個(gè)別咨詢，使這些同學(xué)盡快走到正軌道上來，必要時(shí)將進(jìn)行專業(yè)地心理干預(yù)或請(qǐng)家長帶其到相關(guān)的心理門診進(jìn)行更為專業(yè)的心理治療。心理老師接受家長電話咨詢。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注教師的心理健康。使全體師生充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作的重要性，
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