【正文】 化作用，推進(jìn)特色建設(shè)向縱深發(fā)展。B、特色項目課題研究取得階段性成效，研究成果在全鎮(zhèn)學(xué)校開始推廣。第二階段：形成學(xué)校特色階段（2019年9月——2020年7月）年度目標(biāo)：在完善武術(shù)操項目的內(nèi)容、實施途徑、評價方式等的基礎(chǔ)上，成立多個體育興趣活動小組，并使大課間活動更科學(xué)、規(guī)范、有效，從而以點帶面，促進(jìn)其他體育運動的蓬勃開展，使教師、學(xué)生大面積參與學(xué)校體育運動，掌握技能，愉悅身心，鍛煉身體。B、全面制定發(fā)展規(guī)劃，初步構(gòu)建優(yōu)勢項目的內(nèi)容體系、實施途徑和評價機制。二、主要目標(biāo)總體目標(biāo)：以“創(chuàng)建武術(shù)特色，增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)”為特色辦學(xué)理念，以武術(shù)操為突破口，以大課間體育活動為抓手，以群眾武術(shù)和競技協(xié)同發(fā)展為重點，通過“特色項目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！钡耐七M(jìn)，經(jīng)過三年左右的時間使我校成為全縣武術(shù)操特色學(xué)校，全面提升學(xué)校的知名度和美譽度，為打造精品學(xué)校奠定堅實基礎(chǔ)。C、開展校級特色課題研究，積極推動特色項目建設(shè)。C、學(xué)校精英團隊已達(dá)到相當(dāng)高的訓(xùn)練水平，能引領(lǐng)全校師生有效開展特色活動。在學(xué)生有個性特長的基礎(chǔ)上，將其拓展成為學(xué)校的辦學(xué)個性，成為全面深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效載體，最終實現(xiàn)特色學(xué)校的目標(biāo)。B、特色教育的模式已經(jīng)形成，且具有較高的推廣價值，得到領(lǐng)導(dǎo)與專家的高度肯定。解決措施如下：（1）合理確定特色教師的數(shù)額。二是集中統(tǒng)一訓(xùn)練，即在特色教師的統(tǒng)一指揮下組織全校學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練，做到以點帶面，點面結(jié)合，以面為主。圍繞武術(shù)操特色體育活動，繼續(xù)做好縣、市級課題研究工作，三年內(nèi)學(xué)校申報兩個縣級及以上有關(guān)特色體育方面的科研課題，并將研究成果應(yīng)用于實際工作中。學(xué)校堅持“依法辦學(xué)，創(chuàng)建和諧”的辦學(xué)理念，踏踏實實工作，嚴(yán)格按照上級規(guī)定規(guī)范辦學(xué)。學(xué)風(fēng)：養(yǎng)成習(xí)慣。（2）科學(xué)論證。被確認(rèn)的項目，學(xué)校制定實施計劃，分步實施。總結(jié)。制訂好切實可行的特色學(xué)校建設(shè)近期發(fā)展目標(biāo)和遠(yuǎn)景發(fā)展規(guī)劃。要始終堅持以課堂教學(xué)為主，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。二、學(xué)校發(fā)展背景分析（一）學(xué)?；厩闆r。學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)：校風(fēng)：好習(xí)慣是一生的財富。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以課程實施為主線，推動學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師的專業(yè)成長；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。項目實施三年，遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量”的原則進(jìn)行，對學(xué)校特色項目建設(shè)進(jìn)行自查評估。五、工作措施（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，完善機制。加強文化建設(shè)，是學(xué)校打造品牌的必然選擇。強化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試的研究，形成有效教學(xué)研究體系，切實為提高課堂教學(xué)效能。”在學(xué)校建設(shè)過程中，關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，但更要關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展，是教師和學(xué)生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。三、具體的工作目標(biāo)（一）、正確把握校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義。（四）、加強教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求，又能適應(yīng)未來教育發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊伍。重點抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。我校將因地制宜，科學(xué)構(gòu)思，精心布局，使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃。（二）優(yōu)化武術(shù)教育與課堂教學(xué)、課外活動、家庭教育的整合民間武術(shù)教育與課堂教學(xué)結(jié)合讓民間武術(shù)教育滲透到學(xué)校的整個教育中去。帶學(xué)生走出校門、走向社會，組織專場演出，開辟展室展示，向社會匯報武術(shù)教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學(xué)校武術(shù)教育推向社會。以上所有課程的開設(shè)，均納入學(xué)校相關(guān)考核中。（2）制度保障，充分發(fā)揮全體教師的武術(shù)特長。做好實驗成果的總結(jié)和推廣展示工作。前期實施階段（1）選定民間武術(shù)教育教學(xué)對象，建立實驗對象基本情況和武術(shù)情況檔案。（2）撰寫課題研究的總結(jié)報告、請有關(guān)專家進(jìn)行鑒定。聘請一些專家、學(xué)者、教研員及經(jīng)驗豐富的教師，組成專家指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對實驗過程的指導(dǎo)，并依據(jù)實驗評價體糸和標(biāo)準(zhǔn)，對實驗過程及結(jié)果進(jìn)行評價。八、組織機構(gòu)：為使創(chuàng)建特色學(xué)校工作正常有序地進(jìn)行，特成立創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。中期實施階段（1）根據(jù)實驗?zāi)繕?biāo)進(jìn)行實驗，注意實驗開展資料整理。實踐活動法把武術(shù)教育寓于豐富多彩的學(xué)校各項活動中，要求學(xué)生具有琴、棋、書、畫、唱、舞等武術(shù)才能，促進(jìn)學(xué)生的五育和諧發(fā)展，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生，開展各種富有武術(shù)特色的活動，可控性與開放性結(jié)合法學(xué)校為每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于全面提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性專長發(fā)展，提高學(xué)生武術(shù)素養(yǎng)的最優(yōu)化條件，既要利用好學(xué)校內(nèi)部的可控性教育條件，又要充分利用家庭教育、社會教育資源的開放性外部條件，使兩者結(jié)合起來，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生武術(shù)素養(yǎng)全面提高，個性充分發(fā)展的最佳教育效果。凡在武術(shù)教育第一線的專兼職教師，在職稱評定、先進(jìn)評比等方面給予優(yōu)先；在經(jīng)費安排上優(yōu)先滿足武術(shù)學(xué)科的需要，給武術(shù)學(xué)科教師以充分的觀摩、科研和創(chuàng)作時間；武術(shù)學(xué)科教師課外輔導(dǎo)都計入教學(xué)工作量。五、具體措施學(xué)校成立武術(shù)教育特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，有計劃、有步驟的組織教師實踐并進(jìn)行監(jiān)督。大力開發(fā)校本課程，建立有武術(shù)特色的課程（1）課程設(shè)置：①全校所有班級，均開設(shè)必修課和必選課程。如語文教師排演課本?。惑w育教師組織太極拳、五步拳等武術(shù)基本功訓(xùn)練；學(xué)校開設(shè)腰鼓、太極拳、扇子舞、彩畫、體育（武術(shù)）等多個跨年級段、班級界限的興趣小組。2）以人為本，創(chuàng)建良好的人際環(huán)境。通過武術(shù)特色學(xué)校，打好特色教育牌。（六）、結(jié)合本校實際，進(jìn)一步晚上學(xué)校管理、評估制度，使學(xué)校管理、教師考核逐步趨于科學(xué)化、人文化，關(guān)注師生的生命與發(fā)展。通過校園文化建設(shè)，關(guān)注師生的生命和發(fā)展，改變師生對學(xué)校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構(gòu)建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、師生的價值取向，以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系。雖然取得了點滴成績，但由于我校地處城鄉(xiāng)接合處，學(xué)生來源復(fù)雜，對我們的教育教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。第四篇：小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校實施方案小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校實施方案特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。從物質(zhì)、制度、精神等不同層面入手，由淺入深，由表及里，著力打造學(xué)校的制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等，全方位、高品位地重建富有個性的學(xué)校文化。組長：校長副組長：教導(dǎo)主任，語、數(shù)、英教研組長成員： 各班主任強化宣傳。特色項目評估自查后，積極拓展創(chuàng)建項目內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)校特色。2