金鳳區(qū)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案(參考版)
2024-10-23 13:09本頁(yè)面
【正文】 學(xué)校教育教學(xué)及管理工作應(yīng)充分考慮對(duì)學(xué)生心理的積極正面引導(dǎo)，對(duì)于因?qū)W校原因?qū)е轮卮髳盒允录?，在社?huì)上造成嚴(yán)重影響的，實(shí)行一票否決。學(xué)校師生對(duì)校園生活滿意度高，全體師生和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育工作評(píng)價(jià)良好。學(xué)校開展心理健康教育工作 5 年以上，在區(qū)域內(nèi)較好發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，形成良好的社會(huì)效益。學(xué)校至少有 1 項(xiàng)地市級(jí)以上心理健康教育獲獎(jiǎng)成果，有 2 篇公開發(fā)表的心理健康教育科研論文，或 1本公開出版的心理健康教育類書籍。 四、科學(xué)發(fā)展 1 開展科學(xué)研究。通過家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪等多種途徑，了解、反饋學(xué)生的心理狀況，協(xié)助家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人共同解決孩子在發(fā)展過程中的心理行為問題。學(xué)校與家庭積極配合，共同實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。對(duì)個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別、轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門并記錄在案。心理輔導(dǎo)室值班記錄、輔導(dǎo)過程記錄完整并及時(shí)歸檔，有相應(yīng)的分析、對(duì)策與 輔導(dǎo)效果評(píng)價(jià)。 1 做好心理輔導(dǎo)。 1 加強(qiáng)文化建設(shè)。 1 注重學(xué)科滲透。心理健康教育課應(yīng)以活動(dòng)為主，體系完整，有各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案與課件等。 三、教育教學(xué) 1 保證課堂教學(xué)。 加大經(jīng)費(fèi)投入。心理輔導(dǎo)室要有個(gè)別輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理拓展訓(xùn)練等功能空間及相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施，能滿足學(xué)生心理輔導(dǎo)的需要。 加強(qiáng)陣地建設(shè)。保證心理健康教育教師在評(píng)優(yōu)評(píng)比、工資待遇、職務(wù)評(píng)聘等方面享受班主任同等待遇。 保障教師待遇。每年對(duì)專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓(xùn)不少于 10 課時(shí)。 加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)。在核定的編制范圍內(nèi)，學(xué)校對(duì)小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)段至少配備 1 名專職心理健康教育教師，并根據(jù)學(xué)生人數(shù)需要配備兼職心理健康教育教師。完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度。 完善規(guī)章制度。成立學(xué)校心理健康教育工作指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，每學(xué)年至少召開 1 次專題工作會(huì)議，并有會(huì)議紀(jì)要。建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以專職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，分工負(fù)責(zé)，各司其職。將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，一般應(yīng)有 3 年以上心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，有學(xué)期或?qū)W年心理健 康教育工作計(jì)劃和工作總結(jié)。全面貫徹國(guó)家教育方針和有關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（ 2020 年修訂）》，積極推進(jìn)本校心理健康教育工作。 金鳳區(qū)教研室 2020 年 6 月 17 日 附件 1 中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行） 根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（ 2020 年修訂）》精神，為確保中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作規(guī)范有序開展，特制訂本標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。 學(xué)校把心理健康教育工作作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的亮點(diǎn)和特色來抓，努力創(chuàng)建全國(guó)心理健康教育特色學(xué)校。 六 、評(píng)價(jià)效果 學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、教師評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)系社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系“四級(jí)”進(jìn)行，堅(jiān)持客觀公正原則、全面性原則、激勵(lì)性原則“三項(xiàng)原則”主要在發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校過程中提升整體辦學(xué)實(shí)力和水平。 優(yōu)化 學(xué)
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