金鳳區(qū)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 心理健康教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才產(chǎn)生積極作用，教師廣泛參與相關(guān)工作，多數(shù)學(xué)生心理發(fā)展得到有益幫助，出現(xiàn) 心理問(wèn)題能及時(shí)求助并得以解決。每學(xué)年為家長(zhǎng)舉辦 1— 2次心理健康教育講座或宣傳活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解和掌握孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)、規(guī)律以及教育方法。校園文化建設(shè)注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境，每學(xué)期都要通過(guò)心理健康教育節(jié)（月、周），學(xué)生心理社團(tuán)，宣傳欄、校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等校園媒介開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。設(shè)立心理健康教 育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，原則上年生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于 10元，保證心理健康教育工作的正常開(kāi)展。專(zhuān)兼職心理健康教育教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)要計(jì)入工作量。 二、條件保障 配齊配好教師。 健全工作機(jī)制。 注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)和人格修養(yǎng)，尊重、理解、寬容、信任學(xué)生，實(shí)施學(xué)生評(píng)教、評(píng)校，家長(zhǎng)評(píng)校機(jī)制，達(dá)到及時(shí)反饋、矯正。 一是成立學(xué)校心理健康教育教研組，由分管校長(zhǎng)、教研員分工負(fù)責(zé)，協(xié)同配合。德育與心理咨詢(xún)是即有聯(lián)系又有區(qū)別，但二者之間并不是相互獨(dú)立的而是具有互補(bǔ)功能的真正有效的德育與心育是在二者間的緊密結(jié)合中進(jìn)行的，二者結(jié)合 得越融洽 ,其效果愈佳。成立陽(yáng)光心理社團(tuán)，開(kāi)設(shè)心理團(tuán)體活動(dòng)，團(tuán)體活動(dòng)遵循情境陶冶為主的設(shè)計(jì)思路，采用團(tuán)體心理游戲等生動(dòng)有趣的方式，使學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶，使學(xué)生自我教育能力得到提高。 與家長(zhǎng)學(xué)校相結(jié)合，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康知識(shí)的講座。配備心理檔案軟件系統(tǒng)，建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心理發(fā)展。 高 標(biāo)準(zhǔn)建立心理健康指導(dǎo)中心。認(rèn)真做好個(gè)案研究。樹(shù)立學(xué)生全面發(fā)展的觀念 。在心理健康教育中，教育者與受教育者保持人格上平等 ,情感上相容、創(chuàng)造出無(wú)拘無(wú)束、相互交流的氛圍。 開(kāi)展豐富的心理健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生好 奇心、想象力、創(chuàng)造性思維能力，彰顯獨(dú)立、堅(jiān)持、批判、挑戰(zhàn)、進(jìn)取、合作等個(gè)性特征，使其具有能經(jīng)受挫折、失敗的良好心態(tài)，以及堅(jiān)忍不拔的性格，形成理解、寬容、謙讓、合作優(yōu)良的心理品質(zhì)。金鳳區(qū)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 通過(guò)特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃，樹(shù)立一批心理健康教育工作先進(jìn)典型，推動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育，落實(shí)心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)要求，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作，保證心理健康教育時(shí)間和必要的活動(dòng)場(chǎng)地，豐富課程內(nèi)容，建立穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，形成全體教師關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的良好氛圍，切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平。 加強(qiáng)心理咨詢(xún)室建設(shè)，構(gòu)建三級(jí)危機(jī)干預(yù)體系。 活動(dòng)性原則。不宜把心理輔導(dǎo)課程變成單純的知識(shí)傳授課。 四、活動(dòng)過(guò)程及組織實(shí)施 （一）啟動(dòng)階段（ 2020 年 4 月 25 日 — 5 月 10 日） 金鳳區(qū)教育局按教育廳文件要求擬定實(shí)施方案 ，組織本地區(qū)中小學(xué)校開(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作，并于 2020 年 5月10 日前將實(shí)施方案報(bào)教育廳基礎(chǔ)教育處。 按要求配備基礎(chǔ)設(shè)施，購(gòu)置心育書(shū)籍和軟件資料。 開(kāi)設(shè)《心理健康教育活動(dòng)課》課程。把心理健康教育向家庭延伸，引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康專(zhuān)題講座，如新生入學(xué)適 應(yīng)、青春期專(zhuān)題
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