金鳳區(qū)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案-文庫(kù)吧
2025-09-15 13:09 本頁(yè)面
【正文】 ） 各學(xué)校按照中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展為期一年的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。 金鳳區(qū)教育局組織人員對(duì)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)工作進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校工作具體措施如下： 學(xué)校成立創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。 組建心理健康教育的專(zhuān)兼職隊(duì)伍，培養(yǎng)心理骨干教師。形成強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，積極支持教師外出心理培訓(xùn)，培養(yǎng)心理骨干教師 。所有班主任要兼職心理老師。 高 標(biāo)準(zhǔn)建立心理健康指導(dǎo)中心。 按要求配備基礎(chǔ)設(shè)施，購(gòu)置心育書(shū)籍和軟件資料。開(kāi)設(shè)心理信箱、心理熱線電話、心理網(wǎng)站等，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)途徑。 重視宣傳教育，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，班級(jí)文化、校園文化突出心理健康教育特色。利用校園廣播、宣傳櫥窗、?？?、黑板報(bào)、心理小抄報(bào)等途徑和陣地的做好心理健康教育宣傳。使全體師生充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作的重要性，讓師生們共同關(guān)注自己的心理健康，積極主動(dòng)地投入到心理健康教育工作去。每個(gè)班級(jí)新設(shè) 心靈信箱 ，一個(gè)班級(jí)設(shè) 兩名心理聯(lián)絡(luò)員 —— 陽(yáng)光委員，起到師生間的心理橋梁作用。 定期 開(kāi)展學(xué)生心理健康狀況普查，建立學(xué)生心理檔案。配備心理檔案軟件系統(tǒng)，建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心理發(fā)展。 開(kāi)設(shè)《心理健康教育活動(dòng)課》課程。面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)， 由 專(zhuān)職心理健康教師按學(xué)校安排的課程表上好心理健康課，或由班主任兼職心理老師 每月上好一次心理主題班會(huì)。講課的內(nèi)容，不僅僅是講授心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，在注重師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，共同探討，交流互動(dòng)的同時(shí)，給予學(xué)生傳授一些方法和技能。 在全體教師特別是班主任中普及心理健康 常識(shí)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注教師的心理健康。邀請(qǐng)心理專(zhuān)家舉辦專(zhuān)題講座，對(duì)全體老師進(jìn)行心理健康知識(shí)普及培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)班主任兼心理健康教師的知識(shí)培訓(xùn)，使每個(gè)教師都熟悉青少年學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和常見(jiàn)心理問(wèn)題的疏導(dǎo)策略，具備一定的心理健康教育知識(shí)和心理輔導(dǎo)技巧，并以自己健康、良好的心理特質(zhì)去影響學(xué)生。要在每個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)過(guò)程中全面滲透心理健康教育。 與家長(zhǎng)學(xué)校相結(jié)合，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康知識(shí)的講座。把心理健康教育向家庭延伸，引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。心理健康知識(shí)是家長(zhǎng)學(xué)校的一個(gè)主要內(nèi)容。每學(xué)期對(duì)各年級(jí)分 別舉辦一次家長(zhǎng)心理講座或家長(zhǎng)心理沙龍，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康知識(shí)教育。學(xué)校的心理健康指導(dǎo)中心對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放。心理老師接受家長(zhǎng)電話咨詢。指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教育觀念和教育方法，走出家庭教育誤區(qū)，達(dá)到配合學(xué)校開(kāi)展心理教育的目的，使學(xué)校心理健康教育與家庭教育達(dá)到最大的合力，成功地培養(yǎng)孩子。 開(kāi)設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。成立陽(yáng)光心理社團(tuán)，開(kāi)設(shè)心理團(tuán)體活動(dòng)，團(tuán)體活動(dòng)遵循情境陶冶為主的設(shè)計(jì)思路，采用團(tuán)體心理游戲等生動(dòng)有趣的方式，使學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶，使學(xué)生自我教育能力得到提高。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康專(zhuān)題講座，如新生入學(xué)適 應(yīng)、青春期專(zhuān)題講座、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、中考考前心理輔導(dǎo)等。購(gòu)買(mǎi)心理健康教育配套光碟，將一些學(xué)生中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行光碟播放，及時(shí)幫助需要幫助的學(xué)生。 關(guān)注特殊學(xué)生，開(kāi)展個(gè)別咨詢。（隨時(shí)）近年來(lái)隨著生活節(jié)奏的加快和獨(dú)生子女增加，學(xué)生中有心理不健康傾向的學(xué)生越來(lái)越多，而社會(huì)誘發(fā)心理疾病的因素也不斷增加，所以學(xué)校采取積極的預(yù)防措施十分必要。學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行三層過(guò)渡：一是由班主任發(fā)現(xiàn)、關(guān)注一些心理異常的同學(xué)，二是由學(xué)生或科任
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