中小學(xué)生心理健康教育實施方案大全7篇-免費閱讀
【正文】 七、活動要求 ，認(rèn)真組織。 中小學(xué)生心理健康教育實施方案大全精選篇 7 一、領(lǐng)導(dǎo)小組 為加強(qiáng)對活動的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，確?；顒尤〉脤嵭?，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組如下： 組長： 副組長： 主辦：政教處 承辦：團(tuán)委會、心理咨詢室 二、活動主題 “ 和諧心靈、健康成長 ” 三、活動目的： 通過設(shè)計一系列內(nèi)容豐富，形式多樣，針對性，參與性強(qiáng)的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時，為學(xué)生搭建鍛煉心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)的平臺，構(gòu)建和諧自我，和諧校園，在全校師生中營造一種關(guān)注心理健康，懂得心理健康、重視心理健康氛圍。 四、教學(xué)內(nèi)容 在初一階段開設(shè)心理健康教育活動課，學(xué)生對這一塊的內(nèi)容還是比較好奇，同時也存在著一些不正確是觀念，因此需要在課堂上簡單地滲透正確的心理觀念，通過在活動中結(jié)合心理健康基本知識，對學(xué)生產(chǎn)生影響，樹立正確的心理健康知識。 適應(yīng)問題表現(xiàn)在學(xué)生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題。借助傾聽，你可以知道智者的教誨，你可以領(lǐng)略文化的精髓，你可以享受生活的美好。 ) 學(xué)生表演情景劇，表演完后學(xué)生 談?wù)劊荷厦娴那榫爸?，作為傾聽者在哪些方面做得不好 ?你還知道哪些不好的傾聽表現(xiàn) ?你是否有過劇中相似的經(jīng)歷 ?你有什么損失嗎 ?結(jié)合實際生活談?wù)劇? 二 .游戲：《悄悄話》 每 10 人一組，全班分成 4 組，老師給每組第一個同學(xué)看一句語音類似又富有意義的話，由第一個同學(xué)往后傳話，傳話過程 中不能與其他人聽到內(nèi)容，請最后一位同學(xué)說出他聽到的話。 反思： 了解每個學(xué)生們不同的造成心理壓力的原因，認(rèn)識到壓力處理不當(dāng)會給自己和家庭帶來巨大的影響，培養(yǎng)學(xué)生緩 解壓力的方法，合理釋放壓抑的情緒，避免心理疾患的造成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成學(xué)生們以積極、樂觀的心態(tài)去面對壓力。 二、方案實施的過程 (一 )用例子引導(dǎo)思考 老師給學(xué)生講述三個有關(guān)心理壓力的故事。其次培養(yǎng)積極、樂觀的人生觀。 從學(xué)生自身方面來說，學(xué)習(xí)能力的高低決定著心理壓力的大小。 每個學(xué)生都應(yīng)該以積極、樂觀的態(tài)度去面對壓力，在壓力面前不退縮，不逃避，合理控制住自己的心態(tài)，戰(zhàn)勝困難。 小故事《上課鈴響了》 (對待同學(xué)要寬容，犯錯后要及時道歉 ) 上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室 !王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教 室，這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲： 哎呀 !踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了 ?同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。 （四）心理健康輔導(dǎo)課 12 月 14 日朱云云老師開出一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課，主題是《做新時期的君子和淑女》，具體開課時間和班級另行通知。在學(xué)校評選的基礎(chǔ)上，推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選。責(zé)任主體：校長室（鄭敏志） 召開一次 “ 快樂學(xué)習(xí)，幸福生活 ” 主題班會 以班級為單位，圍繞 “ 快樂學(xué)習(xí)，幸福生活 ” 這一主題，召開一次主題班會。中小學(xué)生心理健康教育實施方案大全（ 7 篇） 與身體健康同樣重要的是心理方面的健康，我們的情緒控制對我們的生活也很重要，以下是小編整理的一些中小學(xué)生心理健康教育實施方案大全，歡迎閱讀參考。精 心設(shè)計活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，力求取得實效。責(zé)任主體：語文教研組（查紅武） 六、強(qiáng)化宣傳，及時總結(jié) 活動月結(jié)束之后，德育處對活動成果進(jìn)行總結(jié)、上報。 （五）觀看視頻寫觀后感 12 月 15 日中午 12； 10，全體同學(xué)在教室里觀看一段約 6 分鐘的視頻，觀后進(jìn)行討論，各班于 12 月 16日前上交一份觀后感并給該視頻取一個名字。 師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對 ?為什么 ?(生充分說 ) 生：她愛生氣不好，對身體有害 生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢 ! 師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤 計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。 教學(xué)重難點： 教會學(xué)生如何面對心理壓力。 從同學(xué)之間來說，目前的初中生，在家過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，獨立性很差，而且心理脆弱，在學(xué)校一旦受到同學(xué)的譏笑，便感到委屈和憤怒，還有很多同學(xué)不知如何處理同學(xué)之間的矛盾、摩擦、或忌妒、歧視，或誤解、猜疑
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