繪制機(jī)件的全剖視圖-“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(編輯修改稿)
2025-02-15 01:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分鐘） 完成任務(wù) （ 20分鐘） 教學(xué)線索 產(chǎn)生疑問 （ 3分鐘） 探究疑問 （ 15分鐘） 解決疑問 （ 20分鐘） 明線 暗線 評(píng)價(jià)任務(wù) （ 6分鐘） 拓展任務(wù) （ 1分鐘） 總結(jié)疑問 （ 6分鐘） 預(yù)留疑問 （ 1分鐘） 任務(wù)驅(qū)動(dòng)：讓學(xué)生在做中學(xué) 問題引導(dǎo)：讓學(xué)生在做中思 教學(xué)準(zhǔn)備 發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)書。 微課、課件、模型、實(shí)物、等教學(xué)資源 合理分組（組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)） 多媒體機(jī)房、 CAD軟件 一、明確任務(wù)，產(chǎn)生疑問 做 ①為什么要用剖視圖表達(dá)？ ②剖視圖是怎么樣形成的？ ③剖面線如何繪制？ ④剖切位置如何選擇？ ⑤內(nèi)部交線如何處理？ ⑥ 如何正確繪制剖視圖？ 疑 繪制機(jī)件的全剖視圖 產(chǎn)生的疑問 二、分析任務(wù)，探究疑問 為什么 要用剖視圖來表達(dá)機(jī)件？ 全剖視圖 哪個(gè)視圖更直觀形象的表達(dá)零件內(nèi)部結(jié)構(gòu)？ 疑 剖視圖是怎么樣形成的？ 假想的剖切平面 二、分析任務(wù)，探究疑問 疑
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