語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的有效性朗讀開(kāi)題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-02-15 00:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生作為生命的個(gè)體，能精神暢開(kāi)地面對(duì)語(yǔ)文，在和諧寬松的環(huán)境中親歷語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，帶著自己的生活體驗(yàn)去感悟語(yǔ)言，欣賞語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程與生命個(gè)體的豐富發(fā)展過(guò)程相一致，從中體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣，享受到語(yǔ)文活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。通過(guò)本課題的實(shí)驗(yàn)、研究、實(shí)踐與總結(jié)，進(jìn)一步使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想，樹(shù)立正確的課程觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀，進(jìn)而改革語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方式，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、合作、競(jìng)爭(zhēng)、交往、創(chuàng)新等意識(shí)和能力，激發(fā)教師積極參與研究、探索，努力把自己培養(yǎng)成研究型、發(fā)展型、專業(yè)型教師。培養(yǎng)觀察生活、探究周圍自然和社會(huì)問(wèn)題的興趣，獲得親身參與研究性探索的體驗(yàn)；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，包括善于確立問(wèn)題，分析資料得出結(jié)論的能力等方面；在共同的探討過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，切實(shí)學(xué)會(huì)科學(xué)方法，開(kāi)題報(bào)告實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立的主動(dòng)探索性學(xué)習(xí)研究，不僅能激活和深化原有的知識(shí)，更重要的是把知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去，獲得實(shí)踐的能力與經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)特殊的情感，并進(jìn)一步在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力。三、課題的實(shí)施原則以人為本原則，以人為本，關(guān)注學(xué)生的情感需要，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在課堂討論中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，不求答案與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)完全吻合，同中求異，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，為學(xué)生搭建施展才華的舞臺(tái)。以學(xué)生為主體的原則，在整個(gè)教學(xué)中，始終把學(xué)生放在主體的位置，在課堂中最大限度地使學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。合作互補(bǔ)的原則。課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為中心，在教學(xué)過(guò)程中充分利用班級(jí)集體的有利條件，加強(qiáng)學(xué)生之間的互相合作和互相補(bǔ)充，在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作的熱情和交往能力。民主和諧原則。創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧的課堂氣氛是發(fā)展學(xué)生思維的保證，如果老師高高在上，有意抹殺學(xué)生回答問(wèn)題的多探性就無(wú)法注重學(xué)生體驗(yàn)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。探究性原則。極力讓學(xué)生在富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境中，通過(guò)獨(dú)立嘗試，理解感情等體驗(yàn)方式，自主探究，實(shí)現(xiàn)在探究中學(xué)習(xí)，探究中體驗(yàn)，探究中發(fā)展。主體性原則。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，重點(diǎn)指出：要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)
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