教育心理學(xué)緒論模版(編輯修改稿)
2025-02-14 18:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 言、抽象思維、形成概念、數(shù)學(xué)計(jì)算等第二信號系統(tǒng)（即在詞或語言的刺激之下形成條件反射）的機(jī)能； ? 而右半球卻實(shí)現(xiàn)著較好的思維形象、非語言的圖形知覺、空間知覺、音樂表象等第一信號系統(tǒng)（在具體刺激之下形成條件反射）的機(jī)能。 ? 兩個(gè)半球之間又有神經(jīng)纖維束緊密聯(lián)結(jié)。 ? 如果在我們的教育教學(xué)中，注意使學(xué)生大腦兩半球的兩種信號系統(tǒng)活動很好地協(xié)調(diào)起來，就會有利于學(xué)生更好地掌握知識，發(fā)展思維能力。 ? 除了以上兩條基本規(guī)律之外，人的各種心理活動都還有各自的特殊規(guī)律，如感知的規(guī)律，記憶的規(guī)律，思維中的由具體到抽象的規(guī)律等等， 三大特點(diǎn) ? 第一，心理學(xué)是一門年輕的科學(xué)，也是一門古老的科學(xué)。 說它年輕，是因?yàn)樾睦韺W(xué)從 1879年德國馮特在萊比錫創(chuàng)立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室起，到現(xiàn)在不過才有一百多年的歷史。 說它古老，是因?yàn)樵趦汕Ф嗄暌郧?，在古希臘，心理學(xué)就已成為一門獨(dú)立的學(xué)科，不過一直從屬于哲學(xué)，是哲學(xué)的一個(gè)分支。我國古代的著作中，也包含著豐富的關(guān)于心理學(xué)問題的理論與資料，不過還沒有經(jīng)過系統(tǒng)的整理，有待我們?nèi)ラ_拓發(fā)掘。 ? 第二，心理學(xué)既有自然科學(xué)的性質(zhì)，也有社會科學(xué)的性質(zhì)。 ? 這是因?yàn)槿说谋举|(zhì)及其心理活動，既有自然性，又有社會性。因而心理學(xué)就不可能單純地屬于一種科學(xué)。心理學(xué)的分支很多，有的偏于自然科學(xué)，如生理心理學(xué)；有的偏于社會科學(xué)，如社會心理學(xué)；有的則大致居于二者之間，如工程心理學(xué)。 ? 第三，心理學(xué)既是一門理論科學(xué)，也是一門應(yīng)用科學(xué) 。 ? 普通心理學(xué)就是研究理論的。心理學(xué)應(yīng)用的范圍很廣，人有多少活動領(lǐng)域或部門，就有多少應(yīng)用心理學(xué)。如工業(yè)心理學(xué)、商業(yè)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、軍事心理學(xué)、航空心理學(xué)、教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)校心理學(xué)、缺陷心理學(xué)等等。各門應(yīng)用心理學(xué)都有各自的課題需要研究。 人的 心理 的基本結(jié)構(gòu)（心理學(xué)結(jié)構(gòu)） 人的心理 心理過程 認(rèn)知過程 意志過程 情感過程 人 格 個(gè) 性 傾 向 性 自我意識 注意、感知、記憶、思維等 自覺性、果斷性、自制性、堅(jiān)持性 道德感、理智感、美感 需要 、 動機(jī) 、 理想 、 信念 能力 、 氣質(zhì) 、 性格 自 我 認(rèn) 知 、 自 我 體 驗(yàn) 、 自 我 調(diào) 控 個(gè)性心理特征 認(rèn)知 情感 決定 影響 A小孩 成績好 父母：表揚(yáng)孩子“聰明” A小孩 當(dāng)成績不好 父母：批評孩子“不聰明”？ B小孩 B小孩 成
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