心理學]兒童青少年咨詢(編輯修改稿)
2025-02-14 18:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 真誠為基礎。 真誠 ? 真誠一方面可以為求助者提供一個安全自由的氛圍；另一方面，咨詢師本身的真誠為求助者提供了一個良好的榜樣。然而，真誠的表露并不一定完全是順其自然的事情，同樣存在著恰如其分的問題。運用不當，有時會反起作用。 ? 真誠是內(nèi)心的自然流露，不是靠技巧所能獲得的，真誠建立在對人的樂觀看法、對人有基本信任、對求助者充滿關切和愛護的基礎上，同時也建立在接納自己、自信謙和的基礎上。 如何表達真誠？ 真誠層次練習： ? 例：學生與老師 ? 學生：在這次考試中，你給了我 40分，我感到很難過，我覺得我已了解所教的內(nèi)容，覺得可以通過的。 ? 老師：？ ? 老師 A：不要責備我，不是我給你 40分，而是你自己丟掉的。 真誠層次練習： ? 評析：屬層次一。這位老師表現(xiàn)出懲罰性、防御他自己受到責備；用他自己認為的誠實來傷害學生。 真誠層次練習： ? 老師 B：你 40分，我感到很抱歉，我是非常希望能給你好分數(shù)的。 ? 評析：屬層次二。老師告訴學生希望幫助他，但實際上并沒有做什么，是虛假的。 ? 老師 C：我非常抱歉，恐怕我不能做什么，我必須按照規(guī)定辦事。 ? 評析：屬層次三。老師表達了根據(jù)規(guī)則辦事的思想，而沒表達出他真正對人的感覺。 真誠層次練習： ? 老師 D：你覺得你已學好了，但是你仍考不好，我不大了解原因在哪兒。 真誠層次練習： ? 評析：屬層次四。老師有限度地表達出他的感覺。 ? 老師 E：我了解你對分數(shù)的失望。多少我有些責任。你認為我在懲罰你，我對此感到難過。 真誠層次練習： ? 評析：屬層次五。老師能適當而真誠地表達出他的感覺。 通情達理（ empathy ） 一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號叫，
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