教育改革論文教學改革論文：民族地區(qū)商科高等教育改革與創(chuàng)新型職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)與能力培養(yǎng)研究(編輯修改稿)
2025-02-14 15:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地區(qū)商科高等院校來說，應該盡早樹立危機意識，積極完善創(chuàng)新環(huán)境，大力營造創(chuàng)新氛圍，以便為培養(yǎng)適應21世紀競爭需要的創(chuàng)新型職業(yè)經(jīng)理人奠定堅實的基礎。其一，應主動走出去，加強與發(fā)達地區(qū)甚至發(fā)達國家商科高等院校的交流，學習和借鑒他們在辦學宗旨、教育思想和校風學風等方面的創(chuàng)新經(jīng)驗，并將這些創(chuàng)新經(jīng)驗消化吸收，探索出一套適合自身特點、具有開創(chuàng)性的辦學模式；其二，應建立健全民族地區(qū)商科高校教職工開拓創(chuàng)新的激勵制度，營造一個鼓勵冒尖、尊重個性、支持原創(chuàng)、寬容失敗的良好的創(chuàng)新環(huán)境與氛圍，使教職員工中真正具有創(chuàng)新思維的人能夠脫穎而出，逐步提高全體教職工的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；其三，應立足商科特色，針對廣大學生積極開展形式多樣的創(chuàng)新競賽活動，以此來激發(fā)其創(chuàng)新意識、提升其創(chuàng)新能力的同時，培養(yǎng)他們適應未來社會需要的綜合素質(zhì)與能力。（二）民族地區(qū)商科高等教育要更新培養(yǎng)觀念，注重綜合素質(zhì)民族地區(qū)商科高等院校在實施全面素質(zhì)教育時，應積極更新人才培養(yǎng)觀念，既要重視商科學生知識的傳授，也要重視商科學生能力的培養(yǎng)，更要注重商科學生綜合素質(zhì)的提高，從而實現(xiàn)知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標。為此，民族地區(qū)商科高等院校一方面應繼續(xù)加強學生的認知教育，并在認知教育過程中突出學生的主體地位，尊重學生的個性發(fā)展，發(fā)揮學生的主觀能動性，從而為學生創(chuàng)造才能的培養(yǎng)提供必要條件。另一方面，民族地區(qū)商科高校還應認識到創(chuàng)造性活動是人的智力因素(注意力、記憶力、思維力等）和非智力因素(動機、興趣、情感、性格等)共同作用的結(jié)果，創(chuàng)造力不等于人的智力，忽視學生非智力因素的發(fā)展必將導致創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的失敗。此外，對于商科學生來說，專業(yè)知識和業(yè)務能力固然重要，但政治思想和道德素質(zhì)也不可忽視，特別是在當前我國轉(zhuǎn)型時期，市場經(jīng)濟在增強人們的競爭意識、效率意識和創(chuàng)新意識的同時，也在不斷誘發(fā)著人的利己主義、拜金主義和本位主義思想。因此，民族地區(qū)商科高等院校應努力改變以往商科教育中過窄的專業(yè)教育、過弱的文化陶冶和過重的功利導向的傾向，在向商科學生灌輸經(jīng)商賺錢之道的同時，注重其高尚的人品、健全的人格、正確的人生觀、世界觀和價值觀的培養(yǎng)，讓他們更多地
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