教育改革論文教學改革論文：民族地區(qū)商科高等教育改革與創(chuàng)新型職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)與能力培養(yǎng)研究-免費閱讀
【正文】 縱觀國外一流商科院校的教師，大多都有在大公司任職的經(jīng)歷，即使進入商科院校以后，他們也通常以咨詢顧問的角色與企業(yè)保持經(jīng)常的聯(lián)系，從而使他們有可能在最鮮活的實踐經(jīng)驗中提煉出最適用的理念傳授給學生。為提升教學質(zhì)量，縮小同其他院校的差距，培養(yǎng)出更多更好的創(chuàng)新型人才，民族地區(qū)商科院校應采取多方面措施彌補自身師資力量的落后與不足：首先，應抓住國家西部大開發(fā)機遇，繼續(xù)利用好、利用足國家制定的促進西部民族地區(qū)高等教育穩(wěn)步發(fā)展的扶持政策。另一方面，民族地區(qū)商科高校還應認識到創(chuàng)造性活動是人的智力因素(注意力、記憶力、思維力等）和非智力因素(動機、興趣、情感、性格等)共同作用的結(jié)果，創(chuàng)造力不等于人的智力，忽視學生非智力因素的發(fā)展必將導致創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的失敗。二、民族地區(qū)商科高等教育改革與創(chuàng)新型職業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)的對策民族地區(qū)商科高等教育改革應以創(chuàng)新型職業(yè)經(jīng)理人的培養(yǎng)為中心，圍繞創(chuàng)新環(huán)境、培養(yǎng)觀念、設置課程、師資建設和實踐教育等方面全面系統(tǒng)地拓展辦學思路、改革教學模式，實現(xiàn)民族地區(qū)商科高等教育改革與創(chuàng)新型職業(yè)經(jīng)理人的培養(yǎng)目標。但由于學校區(qū)位的影響以及學校政策的缺失，教師不愿意或無條件深入企業(yè)調(diào)查研究，也很少親自編寫案例，教師的講課拘泥于書本或現(xiàn)成的案例材料，缺乏感性的認識。民族地區(qū)商科高等院校應從完善創(chuàng)新環(huán)境、更新培養(yǎng)觀念、優(yōu)化課程設置、加強師資建設和拓展實踐教育等角度加快教育改革步伐，實現(xiàn)我國商科高等教育改革整體推進的同時，為民族地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展培養(yǎng)更多更好的創(chuàng)新型人才。與此同時，由于受我國傳統(tǒng)高等教育體制和計劃經(jīng)濟時期的辦學思想的束縛，國家高等教育行政主管部門在高等院校教學內(nèi)容和課程體系方面大搞“全國統(tǒng)一”，各民族地區(qū)商科高等院校很難發(fā)揮自主優(yōu)勢、體現(xiàn)地方特色，在全國范圍內(nèi)形成特色鮮明、優(yōu)勢各異的高等教育體系。大量事實表明，企事業(yè)單位更看重學生的綜合素質(zhì)。其一，應主動走出去，加強與發(fā)達地區(qū)甚至發(fā)達國家商科高等院校的交流，學習和借鑒他們在辦學宗旨、教育思想和校風學風等方面的創(chuàng)新經(jīng)驗，并將這些創(chuàng)新經(jīng)驗消化吸收，探索出一套適合自身特點、具有開創(chuàng)性的辦學模式；其二，應建立健全民族地區(qū)商科高校教職工
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