【正文】 強(qiáng)師資建設(shè)和提高師資水平是商科高等院校實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵與核心之一。因此，民族地區(qū)商科院校要想提高學(xué)生的實(shí)踐能力，首要的工作就是想方設(shè)法讓廣大教師走出校門、深入企業(yè)、學(xué)以致用、開拓視野并反饋教學(xué)。因此，民族地區(qū)商科高等院校應(yīng)努力改變以往商科教育中過窄的專業(yè)教育、過弱的文化陶冶和過重的功利導(dǎo)向的傾向，在向商科學(xué)生灌輸經(jīng)商賺錢之道的同時(shí)，注重其高尚的人品、健全的人格、正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓他們更多地懂得企業(yè)和個(gè)人所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，使其逐步成長為德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才。（四）缺乏專業(yè)實(shí)踐盡管民族地區(qū)各商科高等院校大都已明確認(rèn)識(shí)到學(xué)生的實(shí)踐能力必須通過為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)挠?xùn)練條件和環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極而主動(dòng)地參與來培養(yǎng)。這種課程結(jié)構(gòu)，直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，專業(yè)能力不強(qiáng)，市場適應(yīng)性差。未來商科高等院校間的競爭將不分地區(qū)、層次，關(guān)鍵看誰能培養(yǎng)出更多更好的適應(yīng)未來競爭需要的創(chuàng)新型職業(yè)經(jīng)理人。要重視選拔培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，讓他們有機(jī)會(huì)去發(fā)達(dá)地區(qū)高校汲取經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)知識(shí)和擴(kuò)大視野，從而為自身中長期的師資隊(duì)伍建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)；再次，民族地區(qū)商科高校應(yīng)加快制定和完善人才引進(jìn)戰(zhàn)略。只要投入經(jīng)費(fèi)，加大宣傳，突出特色和優(yōu)勢，定能吸引和留住大批優(yōu)秀的人才。其一，應(yīng)主動(dòng)走出去，加強(qiáng)與發(fā)達(dá)地區(qū)甚至發(fā)達(dá)國家商科高等院校的交流，學(xué)習(xí)和借鑒他們在辦學(xué)宗旨、教育思想和校風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，并將這些創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)消化吸收，探索出一套適合自身特點(diǎn)、具有開創(chuàng)性的辦學(xué)模式；其二，應(yīng)建立健全民族地區(qū)商科高校教職工開拓創(chuàng)新的激勵(lì)制度，營造一個(gè)鼓勵(lì)冒尖、尊重個(gè)性、支持原創(chuàng)、寬容失敗的良好的創(chuàng)新環(huán)境與氛圍，使教職員工中真正具有創(chuàng)新思維的人能夠脫穎而出，逐步提高全體教職工的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；其三，應(yīng)立足商科特色，針對廣大學(xué)生積極開展形式多樣的創(chuàng)新競賽活動(dòng)，以此來激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)、提升其創(chuàng)新能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們適應(yīng)未來社會(huì)需要的綜合素質(zhì)與能力。與此同時(shí)，由于受我國傳統(tǒng)高等教育體制和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的辦學(xué)思想的束縛，國家高等教育行政主管部門在高等院校教學(xué)內(nèi)容和課程體系方面大搞“全國統(tǒng)一”，各民族