教育改革論文教學改革論文：民族地區(qū)商科高等教育改革與創(chuàng)新型職業(yè)經理人素質與能力培養(yǎng)研究(更新版)
【正文】 科學生來說，專業(yè)知識和業(yè)務能力固然重要，但政治思想和道德素質也不可忽視，特別是在當前我國轉型時期，市場經濟在增強人們的競爭意識、效率意識和創(chuàng)新意識的同時，也在不斷誘發(fā)著人的利己主義、拜金主義和本位主義思想。（一）民族地區(qū)商科高等教育要完善創(chuàng)新環(huán)境，營造創(chuàng)新氛圍創(chuàng)新的環(huán)境是創(chuàng)造性人才產生的“溫床”。這種傳統(tǒng)且單一的“填鴨式”教學既無針對性，又無趣味性，嚴重抑制了民族地區(qū)商科高等院校學生素質的全面提高。[關鍵詞] 民族地區(qū)；商科高等教育；創(chuàng)新型職業(yè)經理人一、當前民族地區(qū)商科高等教育改革存在的問題（一）課程設置不合理，缺乏商科特色民族地區(qū)由于缺乏師資，按照教師設置課程，在專業(yè)教學計劃中，公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課的課時分布不合理，包括政治理論課在內的公共基礎課占據了課程內容的主體地位。（二）教學內容陳舊，脫離實際教學內容陳舊狹隘，理論嚴重脫離實際，課程體系缺乏科學性、廣博性、時代性和前瞻性，這是我國民族地區(qū)商科高等院校教學工作長期以來存在的弊端。（五）職業(yè)素養(yǎng)教育與培養(yǎng)不夠面對日益激烈的市場競爭環(huán)境，良好的職業(yè)素養(yǎng)已經成為職業(yè)準入的一道門檻。因此，作為已經落后的民族地區(qū)商科高等院校來說，應該盡早樹立危機意識，積極完善創(chuàng)新環(huán)境，大力營造創(chuàng)新氛圍，以便為培養(yǎng)適應21世紀競爭需要的創(chuàng)新型職業(yè)經理人奠定堅實的基礎。民族地區(qū)商科高等院校優(yōu)化課程設置的基本原則是：以學生創(chuàng)新實踐能力和就業(yè)競爭能力的提高為核心，既能體現(xiàn)黨和國家有關商科高等教育的方針和政策，又有利于學生形成合理的知識、能力和素質結構，還應具有區(qū)域可比性，體現(xiàn)民主性及具有可操作性。與發(fā)達地區(qū)高校相比，民族地區(qū)院校的優(yōu)勢在于機遇和廣闊的發(fā)展前景。參考文獻：[1][J].中國高教研究，2006，（10）.[2][J].現(xiàn)代大學教育，2003，（1）.[3][J].商業(yè)經濟與管理，2002，（12）.[4][J].民族教育研究，2008，（4）.[5]廖金香，[J].法制與經濟，2006，（8）.[6]彭緒娟，劉元芳，[J].產業(yè)與科技論壇，2007，（11）.
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