教育改革論文教學改革論文：民族地區(qū)商科高等教育改革與創(chuàng)新型職業(yè)經理人素質與能力培養(yǎng)研究-文庫吧
2025-01-03 15:57 本頁面
【正文】 族地區(qū)各商科高等院校大都已明確認識到學生的實踐能力必須通過為學生提供適當的訓練條件和環(huán)境，引導學生積極而主動地參與來培養(yǎng)。但一方面，由于商科學生的實踐往往與企業(yè)聯系緊密，而企業(yè)從自身利益考慮總是不太歡迎“實習生”的介入，學校的實踐教育很難得到企業(yè)的支持，學生實踐活動大都流于形式；另一方面，從各民族地區(qū)商科高等院校的實際做法來看，往往都只是把工科學生實踐能力的培養(yǎng)模式簡單地復制到商科類專業(yè)學生的培養(yǎng)上，忽視商科專業(yè)自身特點，導致商科專業(yè)實踐能力培養(yǎng)模式模糊，致使學生解決實際問題的能力差，崗位適應能力不強，就業(yè)面狹窄。（五）職業(yè)素養(yǎng)教育與培養(yǎng)不夠面對日益激烈的市場競爭環(huán)境，良好的職業(yè)素養(yǎng)已經成為職業(yè)準入的一道門檻。大量事實表明，企事業(yè)單位更看重學生的綜合素質。作為民族地區(qū)商科高等院校來說，一方面，由于教師大都沒有實踐工作的經驗，且由于所處區(qū)域的限制，也較少有參與實踐的機會，不少教師自身在所教專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)方面的認知較為匱乏，另一方面，相對于其他商科院校來說，民族地區(qū)商科高等院校對于職業(yè)素養(yǎng)教育與培養(yǎng)的重視程度還遠遠不夠，大都是紙上談兵，缺乏實際行動。因此，提高對職業(yè)素養(yǎng)教育與培養(yǎng)的重視程度，并加大對教師在所教專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)的培訓力度是民族地區(qū)商科高等院校教育改革的又一重要方向。二、民族地區(qū)商科高等教育改革與創(chuàng)新型職業(yè)經理人培養(yǎng)的對策民族地區(qū)商科高等教育改革應以創(chuàng)新型職業(yè)經理人的培養(yǎng)為中心，圍繞創(chuàng)新環(huán)境、培養(yǎng)觀念、設置課程、師資建設和實踐教育等方面全面系統(tǒng)地拓展辦學思路、改革教學模式，實現民族地區(qū)商科高等教育改革與創(chuàng)新型職業(yè)經理人的培養(yǎng)目標。（一）民族地區(qū)商科高等教育要完善創(chuàng)新環(huán)境，營造創(chuàng)新氛圍創(chuàng)新的環(huán)境是創(chuàng)造性人才產生的“溫床”。一直以來，由于地理位置、發(fā)展水平及思想觀念等方面的局限性，民族地區(qū)商科高等院校在辦學目標、辦學宗旨、教育思想、學校精神、校風學風等方面遠不及發(fā)達地區(qū)商科高等院校那樣具有開創(chuàng)性和創(chuàng)新性，同國外相比差距就更大。未來商科高等院校間的競爭將不分地區(qū)、層次，關鍵看誰能培養(yǎng)出更多更好的適應未來競爭需要的創(chuàng)新型職業(yè)經理人。因此，作為已經落后的民族
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