教育改革論文教學改革論文：民族地區(qū)商科高等教育改革與創(chuàng)新型職業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)與能力培養(yǎng)研究(文件)
【正文】 ，民族地區(qū)商科高校應加快制定和完善人才引進戰(zhàn)略。實現(xiàn)創(chuàng)新型和實踐型人才培養(yǎng)目標的前提條件是，民族地區(qū)商科高等院校的教師應開展實踐，介入企業(yè)的經(jīng)營管理活動。除此之外，民族地區(qū)商科院校還應廣泛地開展校企合作辦學，一方面利用自己優(yōu)勢的教學資源幫助企業(yè)對普通員工和管理者進行理論知識的培訓，另一方面，也可聘請企業(yè)界的成功人士擔任院系的客座教授或兼職管理者，利用他們敏銳的目光和豐富的實踐經(jīng)驗幫助制定更加符合市場需要的教學計劃和教學大綱，再者，還可以讓商科學生去企業(yè)獲得真正的實習機會，為將來的就業(yè)奠定必要的實踐基礎。相比之下，國內(nèi)商科院校特別是民族地區(qū)商科院校的教師鮮有在大公司任職的經(jīng)歷，也很少深入企業(yè)實際調(diào)查和親自編寫案例，甚至部分教師自己對于經(jīng)營管理都一竅不通，試問又何以能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的優(yōu)秀人才。只要投入經(jīng)費，加大宣傳，突出特色和優(yōu)勢，定能吸引和留住大批優(yōu)秀的人才。如：國家每年單獨劃出專門的碩士、博士研究生指標，用于定向培養(yǎng)西部民族地區(qū)高校的教師；國家根據(jù)需要組織沿海重點大學與民族地區(qū)高校結(jié)成幫扶對子，有計劃地安排重點高校的教師來支教的同時，選派民族地區(qū)高校優(yōu)秀中青年骨干教師去重點大學學習先進的教學理念與方法等。民族地區(qū)商科高等院校優(yōu)化課程設置的具體措施是：根據(jù)創(chuàng)新型職業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)模式的總體要求，合理安排基礎課和專業(yè)課、必修課和選修課、理論課和實踐課、定性課程和定量課程之間的關系；完善有利于商科學生專業(yè)知識學習和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，凸顯商科特色的課程體系的同時，還應注重開設一些有助于商科學生思想道德素質(zhì)和人格健全完善的課程；此外，要關注國內(nèi)外商科高等教育發(fā)展的新趨勢，及時把適應社會和企業(yè)需要的新課程引入教學計劃中，緊跟國內(nèi)外商科高等教育課程體系設置的新動向。此外，對于商科學生來說，專業(yè)知識和業(yè)務能力固然重要，但政治思想和道德素質(zhì)也不可忽視，特別是在當前我國轉(zhuǎn)型時期，市場經(jīng)濟在增強人們的競爭意識、效率意識和創(chuàng)新意識的同時，也在不斷誘發(fā)著人的利己主義、拜金主義和本位主義思想。其一，應主動走出去，加強與發(fā)達地區(qū)甚至發(fā)達國家商科高等院校的交流，學習和借鑒他們在辦學宗旨、教育思想和校風學風等方面的創(chuàng)新
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