教育專業(yè)畢業(yè)論文-淺談?dòng)變航逃陌l(fā)展(編輯修改稿)
2025-02-14 15:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 舉手回答問題，不準(zhǔn)亂叫，也不準(zhǔn)沒有叫你回答問題你就站起來回答，更不準(zhǔn)你不知道答案卻跟著其他小朋友亂起哄。這是對(duì)老師的不禮貌。 如果你不聽話的話，老師會(huì)叫你站在那里不準(zhǔn)坐下去，等你聽話了，老師才讓你坐下去。 現(xiàn)在連幼兒下課老師也會(huì)給規(guī)定一下時(shí)間，喝完水后可以玩一下，可以小朋友之間聊下天，玩下，也可以老師和小朋友聊聊天。有時(shí)候只是讓幼兒喝完水就要坐好來，不準(zhǔn)干嘛了。更不用說跑來跑去玩了，這樣完全和小學(xué)生一樣了，下課就喝下水就好了，要安安靜靜的坐在那里等著老師來上課。在老師上課的時(shí)候、學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，要認(rèn)真聽講 我在幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，我就看到了一種現(xiàn)象，那就是老師給幼兒上課的時(shí)候很少會(huì)給幼兒的課堂中加入游戲進(jìn)去，只是一味的給幼兒上枯燥無味的課，那時(shí)幼兒會(huì)坐不住了，老師便說幼兒上課不認(rèn)真等話語。上完課$2老師便會(huì)開始教幼兒做作業(yè)了，有時(shí)做算術(shù)，會(huì)做的幼兒老師背來他們就寫好題目，有些幼兒還會(huì)把答案全寫好來。不會(huì)做題目的幼兒則是連題目也不會(huì)寫，老師在那里背題目，她則玩。這樣會(huì)給幼兒造成多大的心理傷害啊，對(duì)于會(huì)做題目的幼兒不要緊，那不會(huì)做題目的幼兒讓他們到小學(xué)里的時(shí)候也養(yǎng)成了這種習(xí)慣，那就會(huì)導(dǎo)致他們厭學(xué)的不好習(xí)慣啊。三、幼兒教育小學(xué)化的結(jié)果把幼兒的天性給抹殺了，傷害了幼兒的身心發(fā)展在學(xué)前心理學(xué)里，我們知道了幼兒的天性便是好玩，好動(dòng)，對(duì)外界的事物充滿了好奇，想象，對(duì)游戲也是充滿了熱愛。 這時(shí)如果大人讓幼兒每天只是讓他們做著讓人乏味的算術(shù)，令人無趣的筆畫練習(xí)，這樣做來我們是根本沒有重視幼兒的生理和心理上的特點(diǎn)，我們把幼兒的童真童趣和幼兒的游戲玩鬧的權(quán)利都給剝奪了。我們?yōu)槭裁匆@樣殘忍，剝奪了他們的愛玩，好玩的天性。在幼兒園的那段時(shí)間是幼兒的早期發(fā)育時(shí)期，他們身心是很脆弱的時(shí)候。這時(shí)我們?nèi)绻麑?duì)幼兒的身心進(jìn)行摧殘的話，那幼兒的身心發(fā)展會(huì)有多大的傷害啊。從此幼兒臉上還會(huì)有笑容嗎？他們的身心還會(huì)健康成長(zhǎng)嗎？ 與社會(huì)的需要的人才不符合 當(dāng)今社會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，而21世紀(jì)又是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的。要想有所成就就要做出成績(jī)來。 而人才是從幼兒時(shí)期就開始培養(yǎng)的‘三歲看大，七歲看老’也說明了幼兒的培養(yǎng)幼兒期的重要性。
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