【文章內(nèi)容簡介】 年 月 日指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日指導(dǎo)內(nèi)容記錄(四)根據(jù)我國地方政府行政執(zhí)行能力最新的研究動態(tài)，對論文框架提出指導(dǎo)意見，并給出一定的相關(guān)參考書籍和網(wǎng)絡(luò)參考資源。學(xué) 生 簽 名： 年 月 日 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日指 導(dǎo) 過 程 記 錄指導(dǎo)內(nèi)容記錄(五)對論文的邏輯結(jié)構(gòu)進行進一步的推敲，根據(jù)自己收集到的資料去粗取精，寫出論文的詳細大綱，與老師一起探討有爭論的觀點，對某些重點內(nèi)容的資料查閱及寫作提出指導(dǎo)意見。學(xué) 生 簽 名： 年 月 日指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日指導(dǎo)內(nèi)容記錄(六) 論文初稿修改，檢查論文寫作情況，對文章的三級標題進行修改和整合，并提出相關(guān)修改意見。檢查各段落標題是否符合我國地方政府行政執(zhí)行能力這一論文主標題。學(xué) 生 簽 名： 年 月 日 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日指導(dǎo)內(nèi)容記錄(七)第二次修改論文，對論文的摘要、緒論部分內(nèi)容提出修改意見，對三級標題下的段落內(nèi)容進行仔細審核，并規(guī)范論文寫作格式。學(xué) 生 簽 名： 年 月 日指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日指導(dǎo)內(nèi)容記錄(八) 第三次修改論文，摘要、結(jié)論部分重新整合、提煉。嚴格謹慎的審核整篇論文并提出修改意見，最終經(jīng)老師批閱并定稿。學(xué) 生 簽 名： 年 月 日 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日答辯小組組長意見(對情況是否屬實做出意見)組長(簽名)： 年 月 日注：本表與畢業(yè)論文一起裝訂存檔。湖南科技學(xué)院畢業(yè)論文答辯申請暨資格審查表學(xué)生姓名李 秸學(xué) 號200803002145系 別法律系專 業(yè)思想政治教育班 級思政一班指導(dǎo)教師杜 平 教授畢業(yè)論文（設(shè)計）題目：我國地方政府行政執(zhí)行能力研究內(nèi)容綜述（對畢業(yè)設(shè)計或論文的研究步驟和方法、主要內(nèi)容及創(chuàng)新之處進行綜述，提出答辯申請）：研究步驟：首先，在征求指導(dǎo)老師的意見下，認真選好課題，確定論文的研究方向，同時，充分利用學(xué)校的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)資源和圖書資源了解本選題的最新研究動態(tài)；其次，運用科學(xué)的思維方法，根據(jù)選題要求，收集、分析、綜合相關(guān)資料，提出自己的創(chuàng)新觀點并進行論證說明；再者，基于所收集的資料，去粗取精，擬定提綱，形成論文的基本框架，確定論文的邏輯結(jié)構(gòu)，按照框架，運用辯證的思維方式，提出自己的創(chuàng)新性見解，撰寫論文；最后，經(jīng)過指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)、自己反復(fù)的修改之后，本文終于圓滿完成并定稿。 研究方法：首先，利用文獻研究法，概述了地方政府行政執(zhí)行能力的內(nèi)涵，也客觀地分析了我國地方政府行政執(zhí)行能力的現(xiàn)狀及存在的問題。其次，利用歷史研究法回顧、反思我國地方政府行政執(zhí)行能力歷史演變歷程。最后，利用對比研究法，比較研究國內(nèi)外地方政府行政執(zhí)行能力的現(xiàn)狀，并總結(jié)出提高我國地方政府行政執(zhí)行能力的一些啟發(fā)。主要內(nèi)容： 第一部分從行政領(lǐng)域關(guān)于執(zhí)行能力的相關(guān)研究引出地方政府行政執(zhí)行能力及相關(guān)概念，并對其做出一般性分析，總結(jié)出地方政府行政執(zhí)行能力的結(jié)構(gòu)體系及其特點。第二部分回顧、反思我國地方政府行政執(zhí)行能力歷史，并對地方政府行政執(zhí)行能力的現(xiàn)狀做出具體分析，在現(xiàn)實分析基礎(chǔ)上探討地方政府行政執(zhí)行能力存在的問題以及對于地方政府行政執(zhí)行能力問題出現(xiàn)的原因做出具體分析。第三部分就提升我國地方政府行政執(zhí)行能力的途徑和措施做出具體性分析。完善我國地方政府行政執(zhí)行能力應(yīng)該從現(xiàn)代行政執(zhí)行理念、政策體系、執(zhí)行人員、運行機制、法治和善治等方面著手。創(chuàng)新之處： 本文的創(chuàng)新點主要是更為系統(tǒng)、更為全面、更有層次地論述了當今我國地方政府行政執(zhí)行能力，明確了地方政府行政執(zhí)行能力的概念并對其內(nèi)涵進行細化和延伸，從現(xiàn)狀出發(fā)揭示了我國當前地方政府行政執(zhí)行能力的現(xiàn)狀并探尋其根源，多角度分析其不足之處，并提出了全方位的提升地方政府行政執(zhí)行能力的途徑和措施。為努力貫徹溫家寶總理在《政府工作報告》中明確提出的“建立健全行政問責(zé)制，提高政府執(zhí)行力和公信力”這一要求，采取一系列行之有效的策略以完成這一重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，更好地解決了地方政府行政執(zhí)行能力問題。此外，本文認為在對提升我國地方地方政府行政執(zhí)行能力的同時還應(yīng)充分利用善治和法治相結(jié)合，靈活運用于現(xiàn)實生活中。經(jīng)過多次修改，我認為本文已初步符合畢業(yè)論文寫作的相關(guān)要求，在此我敬請相關(guān)指導(dǎo)老師和教授批準答辯，并提出意見，不勝感激。資 格 審 查 項 目是否01工作量是否達到所規(guī)定要求02文檔資料是否齊全（任務(wù)書、開題報告、答辯申請、定稿論文及其相關(guān)附件資料等）03文檔是否符合規(guī)范化要求04是否按時向指導(dǎo)教師提交全部正式材料05是否剽竊他人成果或者直接照抄他人設(shè)計（論文）06是否為已公開發(fā)表的個人論著備選是否多人設(shè)計一個系統(tǒng)或者合作一個課題（多人設(shè)計一個系統(tǒng)或者合作一個課題）內(nèi)容是否雷同系畢業(yè)論文（設(shè)計）工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見：符合答辯資格，同意答辯 □ 不符合答辯資格，不同意答辯□（公章） 年 月 日注：此表為學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）定稿后申請答辯，及系領(lǐng)導(dǎo)小組對申請答辯學(xué)生進行資格審查時用；資格審查項目由指導(dǎo)教師填寫。湖南科技學(xué)院本科畢業(yè)論文評審表論文題目我國地方政府行政執(zhí)行能力研究作者姓名李 秸所屬系、專業(yè)、年級法律系 思想政治教育專業(yè) 2008級指導(dǎo)教師姓名、職稱杜 平 教授字 數(shù)12926定稿日期2012年4月20日中文摘要地方政府行政執(zhí)行能力是指一種綜合性的行動過程中表現(xiàn)出來的政府自身所具備的合力，其影響因素可概括為行政執(zhí)行政策本身的因素、行政執(zhí)行的主體因素、行政執(zhí)行的環(huán)境因素、行政執(zhí)行的機制因素和行政執(zhí)行的社會因素五個方面。我國地方政府行政執(zhí)行能力雖然有所提高，但在實踐中仍暴露出一些問題：認知能力不足、計劃能力欠缺、指揮協(xié)調(diào)能力不足、監(jiān)控能力流失、應(yīng)變創(chuàng)新能力不強等，由