教師資格考試教育學(xué)選擇題(編輯修改稿)
2025-02-14 05:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 13．目前我國(guó)成人高等學(xué)校系統(tǒng)從形式上可分為以下幾種 （ ） A．職工大學(xué)和職工業(yè)余大學(xué) C．函授學(xué)院和普通高校的函授部 E．教育學(xué)院14．高校崗位設(shè)置的原則是 （ ） A．系統(tǒng)原則 C．整體效應(yīng)原則 E．動(dòng)態(tài)性原則15．實(shí)行中央集權(quán)型的高等教育宏觀管理體制的國(guó)家有 （） A．美國(guó) C．法國(guó) E．瑞典16．實(shí)行集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型的高等教育宏觀管理體制的國(guó)家有 （ ） A．美國(guó) C．德國(guó) E．瑞典17．高等學(xué)校的管理模式有以下幾種類型（）A．美國(guó)模式 C．澳大利亞模式 E．歐洲大陸模式18．高等教育的微觀結(jié)構(gòu)包括： （ ） A．隊(duì)伍結(jié)構(gòu) C．課程結(jié)構(gòu) E．教材結(jié)構(gòu)19．影響高等教育結(jié)構(gòu)的因素有 （ ） A．文化傳統(tǒng)因素 C．科學(xué)技術(shù)因素 E．教育因素20．目前我國(guó)高等教育布局形成的較為突出的模式是 （）A．梯度結(jié)構(gòu)模式 C．一體化模式 E．點(diǎn)狀分布模式21．影響高等教育宏觀結(jié)構(gòu)調(diào)整的因素有 （）A． C．學(xué)術(shù)因素 E．教育因素22．高校教師勞動(dòng)的特點(diǎn)主要有（）A． C．個(gè)體性 E．多樣性23．高等學(xué)校教師的結(jié)構(gòu)是指 （） A．職務(wù)結(jié)構(gòu) C．．層次結(jié)構(gòu)24．從學(xué)習(xí)主體的角度分析，大學(xué)教學(xué)過(guò)程增強(qiáng)了大學(xué)生學(xué)習(xí)的（）A． C． E．復(fù)雜性25．高校的基本任務(wù)決定了大學(xué)教學(xué)過(guò)程的特征有（） A．獨(dú)立性 C．研究性 E．復(fù)雜性26．大學(xué)的教學(xué)原則主要包括 （）A．科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則 ．理論與實(shí)踐相結(jié)合原則 E．面向全體與因材施教相結(jié)合27．高校教學(xué)計(jì)劃的組成包括 （） A．專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) C．主要教學(xué)活動(dòng) E．學(xué)年編制28．編制教學(xué)大綱的原則是 （）A． C．．適用性29．19世紀(jì)末出現(xiàn)了致力于按照學(xué)生的興趣和需要進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組織形式是 （ ）A．開(kāi)放教學(xué) C．曼格依木教學(xué)法 E．個(gè)別教學(xué)30．課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有（ ） A．備課 C．課后總結(jié) E．實(shí)習(xí)31．教師指導(dǎo)畢業(yè)論文應(yīng)遵循的原則是（ ） A．系統(tǒng)性原則 C． E．因材施教原則32．通過(guò)直觀感知獲得知識(shí)和技能的方法有（ ） A．練習(xí)法 C．演示法 觀法 E．討論法33．教育技術(shù)領(lǐng)域包括 （ ） A．教育者 C．學(xué)習(xí)資源 E．教育管理職能34．近代直觀性教育技術(shù)包括 （ ） A．看圖 C． E．錄音35．教育技術(shù)在高校教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在 （ ） A．影響教育決策 模式 C．影響教學(xué)效率 D. 影響教育規(guī)模E．影響學(xué)習(xí)方式36．科學(xué)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)包括以下幾個(gè)步驟 （） A．確定課程的教學(xué)目標(biāo)B. 編審試題 C．建立試題庫(kù) 、閱卷評(píng)分E．考試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析37．教師教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)包括 （ ） A．教學(xué)素質(zhì) C．教學(xué)內(nèi)容 E．教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)安排38．高等學(xué)校科研應(yīng)遵循的原則 （） A．社會(huì)效益與學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一 B. 科研與教學(xué)相互促進(jìn) C．正確處理基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和發(fā)展研究的關(guān)系 和推廣 E．遵循項(xiàng)目指南與尊重自由選題相結(jié)合39．中國(guó)科學(xué)院面向全國(guó)設(shè)立的研究基金有 （ ）A．自然科學(xué)基金 B. 社會(huì)科學(xué)基金 C．科學(xué)發(fā)展基金 D. 青年科學(xué)基金 E．教育科學(xué)基金40．高校思想政治教育應(yīng)遵循的原則是 （ ） A．方向性原B. 疏導(dǎo)性原則 C．理論聯(lián)系實(shí)際原則 D. 教育與自我教育相結(jié)合原則 E．統(tǒng)一要求與個(gè)性化結(jié)合原則三、判斷題1．在國(guó)際上高等教育也被稱之為“中等后教育”和“第三級(jí)教育” （ ）2．高等教育是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育（） 3．舒爾茨根據(jù)人力資本理論推算出教育水平提高對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)是30%。 （ ），可以推算出教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。 （ ）。（ ）6．高等學(xué)校的出現(xiàn)在西方可以追溯到中世紀(jì)。（） 7．1810年創(chuàng)辦的柏林大學(xué)突破傳統(tǒng)大學(xué)的模式，確立了社會(huì)服務(wù)的職能。 （ ）8．培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才是現(xiàn)代高校的基本職能。（ ） 9．教育目的既具有主觀性，又具有客觀性。（ ） 10．高校學(xué)校德育工作是我國(guó)社會(huì)主義高等教育制度的體現(xiàn) （ ）11．西方個(gè)人本位教育價(jià)值觀可溯源于盧梭（ ）。 12．通識(shí)教育實(shí)行的是一種博雅教育（ ）。 13．根據(jù)21世紀(jì)高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)專門(mén)人才的培養(yǎng)規(guī)格和要求，課程體系應(yīng)該是“深井型 ” （ ）14．馬克思認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的 全面發(fā)展的唯一方法是學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。 （ ）15．現(xiàn)代學(xué)位制度主要起源于西歐的中世紀(jì)大學(xué)（ ）。 16．高等教育平等的含義是高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)平等（ ）。 17．我國(guó)高等教育宏觀管理體制改革的基本方向之一是擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)。 （ ）18．高等教育的效率是指高等教育內(nèi)部的投入與產(chǎn)出之間的關(guān)系。 （ ）19．高等教育的平等是以高等教育的質(zhì)量為前提的（ ）。 20．我國(guó)高等教育政策的取向?yàn)椤靶蕛?yōu)先” （ ）。 21．學(xué)制的建立受社會(huì)政治制度的制約（ ）。 22．我國(guó)普通高等學(xué)校主要分為兩個(gè)層次：高等?？茖W(xué)校和大學(xué)。 （ ）23．我國(guó)高等自學(xué)考試制度被稱之為“沒(méi)有圍墻的大學(xué)（ ）”。 24．法國(guó)實(shí)行的是集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型的高等教育宏觀管理體制。 （ ）25．美國(guó)高等教育的宏觀管理實(shí)行的是典型的分權(quán)管理體制。
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