教師資格考試教育學(xué)選擇題(參考版)
2025-01-21 05:48本頁面
【正文】 ABCDE 3。171（1）促進(jìn)知識的轉(zhuǎn)化和知識的拓展（2）增強大學(xué)生的社會意識和社會適應(yīng)能力（3）發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)造才能和組織才能（4）提高大學(xué)生修養(yǎng)，完善個性品質(zhì)20．高校思想政治的任務(wù)有哪些。16．高校教學(xué)方法的主要特點是什么？143（1）由教師直接控制轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐刂菩畔⒌膫鬟f（2）教師教的成分逐漸減少，學(xué)生自學(xué)的成分隨著年級的升高而遞增（3）教學(xué)方法與研究方法的相互滲透和結(jié)合17．大學(xué)教學(xué)方法改革與發(fā)展的趨勢是什么？147（1）以啟發(fā)式代替注入式（2）由教給學(xué)生知識向教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展轉(zhuǎn)變（3）強調(diào)教學(xué)方法的多樣性與靈活性及各種教學(xué)方法的相互配合18．簡述高等學(xué)?？茖W(xué)研究的地位與作用。 123（1）充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要主動加以引導(dǎo)，進(jìn)行有效的組織（2）善于提出問題，啟發(fā)學(xué)生積極思考（3）激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與積極性，從而不斷激發(fā)他們的事業(yè)心和進(jìn)取心12．如何貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則。 59．教材建設(shè)是課程建設(shè)的核心（） 60．選用的教學(xué)媒體越先進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量和效率就越高（ ）四、簡答題。 （ ）56．大學(xué)教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中所采用的認(rèn)識和實踐方法。 （ ）54．學(xué)分制有利于調(diào)動師生雙方的積極性，能較快地反映新的科研成果。 52．小班教學(xué)是教學(xué)組織形式發(fā)展變化的趨勢（ ）。 （ ）48．高校教學(xué)計劃體現(xiàn)了社會對人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求（）49．最早提出班級授課制的教育家是蘇格拉底（ ）。 42．按專業(yè)培養(yǎng)高級人才是現(xiàn)代高等教育的主要特點之一（） 43．高校專業(yè)設(shè)置細(xì)密，有利于提高高校辦學(xué)的規(guī)模效益（）44．高校的培養(yǎng)目標(biāo)要體現(xiàn)基本規(guī)格要求與個體差異性的統(tǒng)一 （ ）45．高?？蒲惺菍崿F(xiàn)教育目的的基本途徑（ ）。 （ ）39．大學(xué)生的身體發(fā)展處于人體的“第二生長高峰期”后期（） 40．高校學(xué)生的記憶已發(fā)展到以意義記憶為主（ ）。 （ ）37．我國高等教育應(yīng)實行穩(wěn)步發(fā)展的方針和“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展戰(zhàn)略（ ）。 （ ）35．人才資源在地域配置上的“馬太效應(yīng)”是指越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)人才越集中，越是落后的地區(qū)人才越缺乏（ ）。 32．影響高等教育的層次結(jié)構(gòu)和科類結(jié)構(gòu)的主要因素是文化傳統(tǒng) （ ）33．不同的辦學(xué)形式構(gòu)成的高等教育狀態(tài)指的是高等教育的能級結(jié)構(gòu)。 （ ）29．影響高等教育結(jié)構(gòu)形成、發(fā)展的決定性因素是政治制度 （）30．我國高校教師的主要任務(wù)是教書育人（ ）。 （ ）26．德國實行的是中央集權(quán)型的高等教育宏觀管理體制（）。 24．法國實行的是集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型的高等教育宏觀管理體制。 22．我國普通高等學(xué)校主要分為兩個層次：高等?？茖W(xué)校和大學(xué)。 20．我國高等教育政策的取向為“效率優(yōu)先” （ ）。 （ ）18．高等教育的效率是指高等教育內(nèi)部的投入與產(chǎn)出之間的關(guān)系。 16．高等教育平等的含義是高等教育入學(xué)機會平等（ ）。 13．根據(jù)21世紀(jì)高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)專門人才的培養(yǎng)規(guī)格和要求，課程體系應(yīng)該是“深井型 ” （ ）14．馬克思認(rèn)為實現(xiàn)人的 全面發(fā)展的唯一方法是學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合。（ ） 10．高校學(xué)校德育工作是我國社會主義高等教育制度的體現(xiàn) （ ）11．西方個人本位教育價值觀可溯源于盧梭（ ）。 （ ）8．培養(yǎng)高級專門人才是現(xiàn)代高校的基本職能。（ ）6．高等學(xué)校的出現(xiàn)在西方可以追溯到中世紀(jì)。 （ ），可以推算出教育對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)。一 單項選擇1．西方近代高等教育始于 （ ） A．古希臘學(xué)園 C．贈地學(xué)院 2．西方中世紀(jì)的大學(xué)是專業(yè)教育機構(gòu)，主要分為（ ）A．文、 理、法、醫(yī)四科 、法、理、工四科 C．文、法、醫(yī)、神四科 、法、農(nóng)、工四科3．國家政權(quán)的性質(zhì)決定了高等教育的 （ ）A．領(lǐng)導(dǎo)權(quán) B. 受教育的權(quán)利 C．教育的方針、目的 4．一個國家的政體與高等教育有著密切的關(guān)系，它決定著高等教育的 （ ）A．領(lǐng)導(dǎo)權(quán) C．教育的方針、目的 D. 教育體制 5． 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)，其中技術(shù)結(jié)構(gòu)制約著高等教育的 （ ）A． C．形式結(jié)構(gòu) 6．經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)，其中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)制約著高等教育 （ ）A． C．形式結(jié)構(gòu) 7．經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)，其中消費和分配結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)制約著高等教育（ ）A． C．形式結(jié)構(gòu) 8．斯特魯米林利用勞動簡化率的方法計算出因教育程度的提高所產(chǎn)生的價值占國民收入的比率為（）A．15% B. 30% C．33% D. 35%9．舒爾茨根據(jù)人力資本理論推算出教育水平提高對國民經(jīng)的貢獻(xiàn)是 （ ） A．15% B. 30%C．33% D. 35%10．丹尼森認(rèn)為教育對國民收入增長率的貢獻(xiàn)為（ ） A．15% % C．33% D. 35%11．在西方高等學(xué)校的出現(xiàn)可以追溯到（）A． C．贈地學(xué)院 D. 紅磚大學(xué)12．在我國高等學(xué)校的出現(xiàn)可以追溯到（）A．西周時期 C．唐朝
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