高等教育學(xué)吉林省教師資格考試資料(編輯修改稿)
2025-05-27 23:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的制約。（1）社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約高等教育目標(biāo)的設(shè)定。（2）社會生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著高等教育事業(yè)發(fā)展的速度、規(guī)模和學(xué)校結(jié)構(gòu)。（3）社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著高等教育課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的變革。（4）社會生產(chǎn)力的發(fā)展促進高等教育教學(xué)組織形式、教育教學(xué)手段和方法的變革。（1）高等教育是提高勞動者能力的重要手段。（2）高等教育實現(xiàn)著知識的再生產(chǎn)和知識創(chuàng)新。（3）高等教育是知識經(jīng)濟社會的重要因素，為社會帶來巨大的經(jīng)濟價值。（二）高等教育與經(jīng)濟基礎(chǔ)的關(guān)系。 。（1）經(jīng)濟基礎(chǔ)制約著高等教育的性質(zhì)。（2）經(jīng)濟基礎(chǔ)部分制約高等教育目的。（3）經(jīng)濟基礎(chǔ)部分地制約高等教育內(nèi)容。（1）復(fù)制、強化和延續(xù)社會關(guān)系。（2）高等教育機構(gòu)反映一定社會關(guān)系的政治思想意識和社會文化的傳播與宣傳機構(gòu)。（3）高等教育促進或者阻礙經(jīng)濟基礎(chǔ)。（3） 高等教育與政治制度的關(guān)系。（1）政治制度制約著高等教育目的和內(nèi)容。（2）政治制度決定著高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)。（1）高等教育通過培養(yǎng)具有一定政治態(tài)度和思想意識的人,去維護和鞏固一定政治制度。（2）高等教育通過宣傳統(tǒng)治階級的思想意識，制造一定的社會輿論來為政治制度服務(wù)。 （四）高等教育與文化的關(guān)系。（1）文化影響著高等教育的內(nèi)容。（2）文化系統(tǒng)和文化設(shè)施影響高等教育的實施。（3）文化傳統(tǒng)影響高等教育特色的形成。（4）社會文化深刻影響著高等學(xué)校的校園文化。,發(fā)揮著重要的文化功能。（1）高等教育具有選擇、保存、傳遞文化的功能。（2）高等教育具有創(chuàng)新和發(fā)展文化的功能。聯(lián)系實際談?wù)勀銓τ绊懭税l(fā)展的諸因素之間關(guān)系的認識。（１）遺傳素質(zhì)及其作用。第一，是人發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件沒有一定的遺傳素質(zhì)就談不上相關(guān)的發(fā)展。遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的基礎(chǔ)和條件，沒有基礎(chǔ)無從發(fā)展。第二，它的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段。人的遺傳素質(zhì)不是靜態(tài)的，它有一個成熟發(fā)展的過程。第三，遺傳素質(zhì)的差異性在一定程度上影響人的個別特點。（２）主觀能動性及其作用。人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用，體現(xiàn)出人的一種自覺意識，故也稱為自覺能動性。（３）社會環(huán)境及其作用。社會環(huán)境是指人類在自然環(huán)境基礎(chǔ)上創(chuàng)造和積累的物質(zhì)文化、精神文化和社會關(guān)系的總和。在社會環(huán)境中對人的發(fā)展影響最大的是社會生產(chǎn)力和社會關(guān)系。（４）實踐活動及其作用。是指主體同外部世界進行物質(zhì)或精神交換的活動，反映了主體內(nèi)部因素與外部因素的結(jié)合與統(tǒng)一，體現(xiàn)著人的主觀能動性的發(fā)揮。（５）教育及其作用。教育是有目的有意識的培養(yǎng)人的活動，是影響人發(fā)展的最有效的手段。影響人發(fā)展有五個因素：遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；主觀能動性是人發(fā)展的內(nèi)在動力；社會環(huán)境是人發(fā)展的決定性條件；實踐活
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